教育心理学。
第一章：心理学概述。
一、（识记）
1、心理学的研究对象答：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。人的心理是心理过程和个性心理的总称。
2、心理学的产生。
答：⑴美国心理学史家加德纳·墨菲说过：世界第一个心理学故乡在中国。
⑵在西方，古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》一书，是人类文明史上关于心理现象的专著。
⑶科学心理学的诞生。
19世纪中叶，德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉·冯特把实验法引进心理学，并于2023年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室，对感觉、知觉、注意、联想和情感开展系统的实验研究，创办了刊登心理学实验成果的杂志《哲学研究》，出版了第一部科学心理学专著《生理心理学纲要》。
2023年心理学终于从哲学的母体中诞生出来，成为一门独立的学科，冯特也因此被视为科学心理学的创始人。
3、心理学的发展。
答：⑴构造主义学派。
构造主义心理学派是冯特最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后出现于欧美的第一个心理学派。构造主义心理学的主要代表人物是冯特和铁钦纳。
⑵机能主义学派。
机能主义学派是19世纪末20世纪初出现于美国的心理学派。它代表当时美国心理学的主流。
美国机能主义心理学先驱是詹姆斯。
机能主义心理学作为一个自觉的学派创始于杜威，其他的重要代表人物有安吉尔和卡尔。
行为主义学派。
行为主义可以被区分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物为斯金纳等。
格式塔学派。
格式塔心理学派20世纪初产生于德国，其代表人物有韦特海默、考夫卡和苛勒。
精神分析学派。
精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的，主要着重于精神分析和**，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。
人本主义学派。
人本主义心理学派是美国当代心理学的主要流派之一，由美国心理学家马斯洛创立，现在的代表人物有罗思杰等。
认知学派。代表人物是美国的奈瑟和西蒙。
2023年，美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的学派。
二、（理解）
1、心理学的研究任务。
答：心理学的基本任务是揭示人的心理现象，**心理活动发生发展的规律，并应用这些规律为人类实践服务。由此，可以将心理学的研究任务分为理论任务和实践任务两方面。
1）心理学的理论任务。
心理学的理论任务首先是通过对自己对象的研究，不断深入地揭示心理、意识与外部世界和脑的关系及其起源的奥秘，从而以最新的科学成果对辩证唯物主义的基本原理起到论证和充实的作用。
其次，心理学的研究成果不但能丰富和发展辩证唯物主义的哲学原理，还可以帮助人们正确认识自己的精神世界，战胜宗教、迷信和各种唯心主义的宣传，树立科学的世界观。
最后，心理学研究有助于邻近学科的发展，如教育学、政治学、文学、法学、美学、社会学等。
2）心理学的实践任务。
心理学的实践任务是揭示各个实践领域中心理现象的特殊规律，并根据心理现象的一般规律与特殊规律来解决具体的心理问题，为社会实践服务，具体体现在两个方面。
首先，科学的重要作用在于**与控制。心理学研究人的心理活动的规律，其目的就是指导人们在实践中如何了解、**、控制和调节人的心理。
其次，由于人类的各种实践活动都涉及人的心理问题，因此如何把基础心理学所揭示的一些基本规律应用到实践的各个方面就成了心理学的又一任务，由此应用心理学分支越来越多，如教育心理学、管理心理学、医学心理学、文艺心理学、军事心理学、运动心理学、司法心理学等，心理学的科学知识已渗透到各种实践领域，产生广泛的实用价值，由此形成了心理学的众多分支，直接服务于社会。
2、学习心理学的意义。
答：3、普通心理学与发展心理学的关系。
答：普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的学科，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。
发展心理学主要是研究人在各个年龄阶段的各个侧面的心理特点及其发展规律。
普通心理学的研究范围更广泛、更基础，发展心理学是心理学的分支之一，其研究内容主要是各个年龄阶段的学生的心理发展。
4、普通心理学与教育心理学的关系。
答：（1）区别。
1 研究对象不同。
普通心理学研究人的心理过程和个性心理特征的一般特点和规律，教育心理学研究学生及教师在学校教育过程的心理现象及其规律。
学科性质不同。
普通心理学属于基础理论学科，教育心理学属于基础理论与应用学科。
侧重点不同。
普通心理学侧重一般人，教育心理学侧重特殊的学生群体。
2）联系。普通心理学和教育心理学都是研究人的心理活动的规律，普通心理学侧重一般规律，教育心理学侧重教学活动。教育心理学以普通心理学的研究成果为基础。
教育心理学第一章
14 我国第一本 教育心理学 教科书是1924年 编写的。三 问答题。简答教育心理学的意义。第一章教育心理学概述。一 选择题1 4 dbbd 二 填空题。1 学校，学与教的基本心理规律2 教师 教学 教学环境3 桑代克。4 学生的学习心理，教学情境5 学生，教学 6 第一是群体差异，包括年龄 性别和...
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一 教育心理学的研究对象和内容。是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学。学习心理是教育心理学的核心。二 教育心理学的发展进程。1.初始时期 20世纪20年代以前 代表人物 裴斯泰洛奇 教育学心理学化 的思想。乌申斯基 人是教育的对象 俄罗斯教育心理学的奠基人 卡普捷列夫 教育心理学 最早以教...
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