一、名词解释：
1、教育心理学：是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
2、自然实验法：在自然情境下，有实施者创造或改变一些条件，以引起学生某些心理活动的变化进行研究的方法。
3、社会文化研究：研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。
4、教学**：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是教师和学生之间传递信息的载体。
5、学习过程：是指学生在学习情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。
二、简答题：
1、简述教育心理学与普通心理学的关系？
答：1）教育心理学与普通心理学的关系是个性与共性的关系。普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学时普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。
2）普通心理学一般研究人在日常生活中的心理现象与发展规律；教育心理学则针对教育工作中学生的心理现象及其发展规律，用以指导教育和教学，从而提高教学工作效率。
2、简述教育心理学的研究方法？
答：教育心理学的研究方法主要有：实验法、调查法、观察法、个案法、教育经验总结法、产品分析法等。
3、教育心理学为哪几个方面提供理论指导？
答：确定教学目标、了解学生特点、运用学习过程的心理规律、教学方法的选择与执行、教学测量与评价。
4、教育心理学研究的目的和任务是什么？
答：1）提示学校教育中的基本心理学规律，帮助教师解决教学上的实际问题。
2）建立系统的骄傲学理论，促进教学改革的进一步发展。
世纪80年代以后，教育心理学研究的成果集中体现在哪些方面？
答：2023年，美国心理学家布鲁纳对教育心理学80年代以来的成果进行总结，认为教育心理学的研究成果主要体现在四个方面，即主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究。
三、论述题：
1、具体论述学与教相互作用过程中的基本要素？
答： 第。一、学生。学生是学习的主体，主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。
第。二、教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能及教学风格等基本心理特性影响学与教过程。
第。三、教学内容。一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习与教学的理论和研究为基础。
第。四、教学**。它不仅影响教学内容的呈现形式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响。
第五，教学情境。它包括物质环境和社会环境，既影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。
2、联系实际说明教师学习教育心理学的意义？
1）帮助教师用研究的方法来准确地分析和了解问题。
2）帮助教师科学艺术地实施教学。
3）帮助教师正确有效地引导和教育学生。
4）帮助教师分析、**并干预学生的行为。
5）帮助教师结合实际教学深入开展教学研究。
第一章教育心理学概述
一 不定项选择题。1.教育心理学作为一门独立的科学诞生于 a 年。a.1903 b.1904 c.1905 d.1906 e.1907 2.学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含的要素有 abcde a.学生 b.教师 c.教学内容 d.教学 e.教学环境。3.学生的群体差异主要指的是 ace ...
第一章教育心理学概述
一 单项选择题。1 教育心理学作为一门分支学科成熟于 a 20世纪20年代以前 b 20世纪20年代到50年代末 c 20世纪60年代到70年代末 d 20世纪80年代以后。2 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的 规律的科学。a 基本教育规律 b 基本教学规律 c 基本心理规律 d 基本身心规律...
第一章教育心理学概述
第一章教育心理学概述 本章重点提示 实战演练。一 选择题 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1 西方公认的科学教育心理学的创始人是 a a 桑代克。b 斯金纳。c 华生。d 布鲁纳。2 1877年 d 出版了世界上第一本命名为 教育心理学 的书。...