教育心理学自测样卷2
一、 单选题。
1、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书出版于（a） a、2023年。
2、抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。这些特征出现在（b） b、青年初期。
3、根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（b）b、自主感。
4、能鉴别学业水平高低，能力强弱的测验表明其（d）很高 d、区分度。
5、根据加涅学习层次的分类，学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应，主要指的是（c） c、辨别学习。
6、认为学生的学习主要是有意义的接受学习的教育心理学家是（b）b、奥斯贝尔。
7、“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（b） b、前运算阶段。
8、世界上最早的智力量表是（a），最初由法国人比纳和西蒙于2023年编制。 a、比纳-西蒙量表。
9、当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（b） b、场独立型。
10、马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要之中（d）
d、自我实现的需要。
二、多选题。
1、自我意识的发展经历了哪几个过程（abc）
a、生理自我b、心理自我c、社会自我d、理想自我。
2、桑代克的尝试-错误说的基本规律包括（abc）
a、效过律b、练习律c、准备律d、近因律。
3、精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，常用的精细加工策略包括（abcd） a、记忆术b、做笔记c、提问d、生成性学习。
4、教学设计的基本原则包括（abcd）
a、系统性原则b、可行性原则c、程序性原则d、创造性原则。
5、品德的心理结构主要包括（acd）
a、道德认识b、道德意志c、道德情感d、道德行为。
6、根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机划分为（ab）
a、高尚动机b、低级动机c、内部动机d、外部动机。
7、常用的启发式策略主要包括的具体方法（acd）
a、手段-目的分析策略b、算法式策略。
c、选择性搜索策略d、爬山法策略。
8、动作技能教学目标是指按预期教学后，在学习动作技能方面所应达到的目标。这一方面的目标包括知觉、模仿、（abcd）等级水平。
a、操作b、准确c、连贯d、习惯化。
9、教师职业活动的内容主要包括（abc）
a、教育教学活动b、人际交往活动c、科学研究活动d、教师职业活动。
10、掌握学科基本结构的教学原则主要包括（abcd）
a、动机原则b、结构原则c、程序原则d、强化原则。
三、名词解释。
1、学习动机：学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
2、标准化成就测验：标准化成就测验主要是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。标准化成就测验的命题、实施、评分及解释都有一定的标准或规定。
由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也比较宽广。
3、心理健康：心理健康是一种良好而持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命活力、积极的内心体验、良好的社会适应，并能有效地发挥个人的身心潜力和积极的社会功能。其中，狭义的心理健康其主要目的在于预防心理障碍或行为问题；广义的心理健康则以促进人们心理调节，发展更大的心理效能目标。
4、心理发展：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
5、问题解决：问题解决是由一定的问题情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使得问题得以解决的过程。
四、辨析题。
1、瞬时记忆的容量大约为7+-2个组块。（错误）
短时记忆是感觉记忆与长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5s到2分钟，其容量相当有限，为7+-2个组块。
2、布鲁纳提倡发现学习，而奥斯贝尔则提倡**式学习。（错误）
奥斯贝尔提倡有意义接受学习。
3、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（正确）
4、创造力与智力之间呈简单的线性关系，即智力越高，创造力越强（错误创造力与智力之间并非简单地线性关系，两者既有独立性又在某种条件下存在相互关系。
5、布鲁姆把教学目标划分为认知、情感和动作技能目标。（正确）
五、简答题。
1、简述教育心理学的作用？
答：1、帮助教师准确地地了解学生；2、帮助教师**并干预学生；3、帮助教师结合实际教学进行研究；4、为实际教学提供科学的理论指导。
2、学习策略训练的方法？
答：1、指导教学模式；2、交互式教学模式；3、合作学习模式。
4、完形训练模式；5、程序化训练模式。
3、简述问题解决的心理过程。
答：1、问题识别2、定义和表征问题3、形成策略4、组织信息5、分配资源6、监控问题解决7、评估问题解决。
4、简述人类与动物学习的区别、
答：1、人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识2、人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与人的交往过程中，通过言语的中介作用进行的3、人的学习是有目的的、自觉的、积极主动的过程。
5、课堂管理的影响因素？
答：1、班级的规模2、班级的性质3、教师的领导风格4、对教师的期望。
六、论述题。
论述在实际教学中如何进行学术创造性人格的培养与塑造？
答：1、保护好奇心；2、解除学生对答错问题的恐惧心理；3、鼓励独立性和创新精神；4、重视非逻辑思维能力；5、给学生提供具有创造性的榜样。（上述各个要点1分，每个要点阐述正确加5分）
七、案例分析题。
学生小柯在马路上看到了一个发型、步姿、服饰与他妈妈很像的人，于是他很远就叫起“妈妈”来。
请运用经典条件反射的相关知识对小柯的这种情况进行分析。
答：小柯的这种情况属于巴普洛夫经典条件反射中的刺激泛化原则。刺激的泛化是对事物的相似性的反应，主要是指在条件反射建立的初期，与条件刺激相似的其他刺激也能够诱发条件反应。
新的刺激与最初的条件刺激越相似，也就越容易产生泛化现象。
心理学试卷样卷
a迁移 b定势 c想象 d感染。9 三岁到六七岁幼儿的思维主要是。a直观动作思维 b具体形象思维 c抽象思维 d常规思维。10 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有。a生理需要 b安全需要 c 归属和爱的需要。d尊重需要和自我实现需要。11 桑代克总结的主要学习规律是。a效果律 b练习律 c准备律 ...
期末自测教育心理学
教育心理学。1.教育心理学的三个过程，五个要素。2年，美国心理学家出版了，教育心理学 这是西方第一本以教育心理学命名的专著，教育心理学之父。1924年编写了我国第一本 教育心理学 教科书。3.初中生心理发展的特点，简答5 4.逆反心理表现及其产生的原因。主要表现为。主要表现形式 逆反心理表现产生的原...
教育心理学自测练习
一 填空 1.根据问题解决的早期行为主义观，桑代克的学习也称解决问题。2.杜威解决问题模式的五步是 1 2 3 假设 4 推理 5 用行动检验假设。3.奥苏伯尔提出的解决问题的四阶段是 1 2 明确问题目标与已知条件 3 填补空隙 4 4.问题空间是由 1 2 3 三者构成的。5.在奥苏伯尔和鲁宾逊...