第六章知识的学习。
一、选择题。
1、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）07x）
a.上位学习 b.下位学习 c.并列结合学习 d.命题学习。
2、主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识叫做（ ）
a.陈述性知识 b.程序性的知识 c.心智技能 d.认识策略。
3、主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”之类问题的知识叫做（ ）
11x、12x）
a.陈述性知识 b.程序性的知识 c.心智技能 d.认识策略。
4、历史课中历史事件和历史人物的学习属于：（
a.概念学习 b.命题学习 c.符号学习 d.连锁学习。
5、学生原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，现在要让学生认识到“认知策略的学习”也是教学心理研究的内容之一，属于（ ）
a.相关类属学习 b.派生类属学习 c.总括学习 d.类属学习。
6、在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（v=sh），就属于12x）
a.并列结合学习 b.下位学习 c.派生类属学习 d.上位学习。
7、各种**、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于：（
a.实物直观 b.模象直观 c.言语直观 d.经验直观。
8、有的学生看到锐角、钝角、直角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这是（ ）
a.感性概括 b.理性概括 c.抽象概括 d.具体概括。
9、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质属性，以便突出本质特征，即为02x）
a.正例 b.反例 c.定势 d.变式。
10、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 （ 04x、06x）
a.变式 b.比较 c.概括 d.抽象。
11、容量很大，信息贮存的方式具有鲜明的形象性的记忆系统为：（
a.瞬时记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.工作记忆。
12、容量有限，一般只能储存七个左右信息项目的记忆是（）。12x）
a.瞬时记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.感觉记忆。
13、认为遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知的结构简化的过程的理论为：（
a.痕迹衰退说 b.同化说 c.动机说 d.干扰说。
14、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）05x、08x）
a、痕迹衰退说 b、干扰说 c、同化说 d、动机说。
15、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ ）02x、06x）
a.词汇学习 b.符号学习 c.概念学习 d.命题学习。
16、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）09x）
a.程序性知识 b.实用的知识 c.直观的知识 d.可应用的知识
17、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）03x）
a.并列结合学习 b.类属学习 c.下位学习 d.上位学习。
18、学习质量与能量等概念之间的关系属于（ ）
a.并列结合学习 b.类属学习 c.下位学习 d.上位学习
19、研究表明，学习的熟练程度达到（ ）记忆效果最好。
a.100 b.150 c.200 d.50
20、对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）
a.言语直观 b.形象直观 c.感知直观 d.表象直观。
21、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（ ）
a.理性概括 b.感性概括 c.形象直观 d.言语直观
22、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（ ）03x）
a.痕迹消退说 b.动机说 c.同化说 d.前摄抑制与倒摄抑制
23、遗忘曲线表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（ ）02x、06x）
a.时快时慢 b.不快不慢 c.先慢后快 d.先快后慢
24、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是10x）
a.奥苏伯尔 b．班杜拉 c．阿特金森 d．艾宾浩斯
25、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。
a.系统化 b.联想 c.替换 d.组块
26、信息在瞬时记忆中一般只保持（ ）
a.1~2分钟 b.0.25~2秒 c.60~70秒 d.5秒~2分钟
27、学生学习直角三角形，这种学习属于（ ）03x）
a.词汇学习 b.符号学习 c.概念学习 d.命题学习。
28、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（ ）10x）
a.上位学习 b.下位学习 c.并列结合学习 d.命题学习。
29、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称 （ 03x）
a、下位学习 b、上位学习 c、并列结合学习 d、相关类属学习。
30、在教学过程中，教师运用多**教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）04x）
a、模象直观 b、实物直观 c、言语直观 d、想象直观
31、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等， 这种引导学生获得知识的方式属于（ ）07x）
a、实物直观 b、模象学习 c、言语直观 d、变式直观。
二、填空题。
1、符号学习的主要内容是。
2、个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称为t）
3、知识是人脑中对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的10t）
4、下位学习又称为是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之互相联系的过程。
5、上位学习又叫即通过综合归纳获得意义的学习。
6、知识学习的过程包括知识的和在这三个阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的和应用。
7、直观是主体通过对直接感知到的教学材料的进行加工，从而形成对有关事物的认知的加工过程。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即和。
8、__是指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。
9、在实际的教学过程中学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型即。
和。10、现代认知心理学将人的记忆系统分为和三个子系统。（07t）
11、遗忘的进程是其规律是呈11t、12t）
12、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括。
13、__是理解科学知识的起点， 是学生由不知到知的开端， 是知识获得的首要环节。
14、比较主要有两种方式：__和___
15、在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为02t）
16、__复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
17、根据反映活动的深度不同，知识可分为___和___前者分为___和表象两种水平，后者包括___和命题两种形式。
18、创造态度和是个体创造性的两个标志。
19、从认知心理学角度将知识分为和程序性知识。（05t）
20、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。
和08t、09t）
21、短时记忆的容量很有限，大约为个组块。 （10t）
三、名词解释
1.知识 （06m）
2.并列结合学习
3.记忆术
4.变式 5.陈述性知识。
6.程序性知识 （07m）
7.符号学习。
8.概念学习。
9.艾宾浩斯遗忘曲线。
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