一、 选择题。
年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。
a陶行知 b廖世承 c潘菽 d蔡元培。
2、若50人中只有五人通过某一测验题目，那么该题的难度为。
a10% b90% c55% d45%
6、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是。
a布鲁纳 b奥苏泊尔 c加涅 d桑代克。
9、根据塔里克森的人格发展理论，6-11岁的儿童要解决的主要矛盾是。
a自主感对羞耻感 b主动感对内疚感 c勤奋感对自卑感 d自我同一性对角色混乱。
10、迁移的关系转换说强调。
a发展科的心理功能 b学习材料的相似性 c 已有经验的概括化 d对情境关系的理解。
11、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是。
a布鲁纳 b苛勒 c奥苏泊尔 d加涅。
12、根据耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在
a较高的水平 b较低的水平 c非常低的水平 d中等的水平。
13、在操作技能形成的那个阶段，动觉控制其主导作用？
a操作定向 b操作模仿 c操作整合 d操作熟练。
14、学生在解题过程中对题目浏览、测查，完成情况的监测及对速度的把握主要采用了。
a认知策略 b原认知策略 c管理策略 d复述策略。
17、在群体压力下，个人放弃自己的意见而采用与大多数人一致的行为，这种现象是。
a归属 b认同 c从众 d信奉。
18、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？
a形式训练说 b共同要素说 c经验类化说 d关系转换说。
20、根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到那个阶段的重要标志？
a感知运动阶段 b前运算阶段 c具体运算阶段 d形式运算阶段。
二、填空。1、根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种原因中，属于可控的内在因素是努力程度。
2、认知差异具体有场场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外部因素影响。
3、当儿童不良行为发生后、立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫处罚。
4、布鲁纳认知发现说认为，学习包括三个阶段，即获得、转化、评价。
5、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做过渡学习。
6、操作性条件作用是由美国心理学家斯金纳提出的。
7、与教师自编测验相比，高考则是一种标准化成就测验。
8、在教学设计中，教师通过任务分析，可以确定学生的起点能力，以及从起点能力到终点能力之间的知识和技能。
9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。
10、小学生为了获得求知欲的满足而努力学习，这种动机被称为好奇的内驱力。
11、根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含管理时间、学习环境管理和努力管理等。
12、甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗，不小心打破5只碗，根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为乙儿童的行为更坏的儿童处于他律阶段。
13、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的行为改变方法是肯定训练。
14、通过集体讨论，使思维互相撞击，达到集思广益的效果，这种培养创造性的方法叫头脑风暴训练。
15、自我意识的发展要经历从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
16、品德的心理结构包括道德道德认知、道德情感和道德行为三个成分。
17、根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。
18、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对各单元测验的解释就是形成性评价
性评价。19、从迁移的种类来看，思维僵化、因循守旧主要是产生了负迁移。
三、简答题。
1、学生心理发展有哪四个基本特征？
答：连续性与阶段性，定向性与顺序性，不平衡性和差异性。
2、如何从个性入手来培养学生的创造性？
答：1、创设有利有创造性产生的适宜环境；2、注重创造性个生的塑造；3、开设培养创造性的课程，教授创造性的思维策略；
3、小学生品德发展的基本特征是什么？
答：道德认知表现从具体逐渐过渡到抽象，从片面逐渐过渡到全面的特点；2、道德行为表现出从依附逐渐过渡到自觉，从模仿逐渐过渡到习惯的特点；小学生品德发展的协调性。
4、简述教师成长的三个阶段？（不要的）
一、 选择题。
1、 以下哪种情况属于肯定性训练？
a消除敏感反应 b消除肌肉紧张 c呈现厌恶刺激 d公开表达自己的真实情感。
2、有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认识方式属于。
a冲动型 b场独立型 c场依存型 d沉思型。
3、耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在。
a线形关系 b倒u型关系 c正u型关系 d平行关系。
4、遗忘曲线表明遗忘的进程。
a前快后慢 b先慢后快 c先后一样快 d没有规律。
7、在试误学习的过程中，学习这对刺激情境坐车特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？
a练习律 [,c准备律 d近因律。
8、经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？
a心理功能的发展 b两种任务的共同要素 [,d对各要素间整体关系的理解。
9、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为。
a群体凝聚力 b群体规范 [,d人际关系。
10、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程，称为。
a操作定向 b操作模仿 c操作整合 d操作熟练。
11、以下哪种学习策略属于精细加工策略？, b分散复习 c多种感官参与 d画出系统机构图。
12、完型---顿悟学习理论的提出者是。
a桑代克 b斯金纳 [,d加涅。
13、个人面对某种学习情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征？
a独立性 [,c流畅性 d新颖性。
15、布鲁纳在2023年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及， ]b家庭环境研究 c学校环境研究 d班级气氛研究。
18、在那个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？
a学前阶段 b小学阶段 [,d高中阶段。
19建立学习时间表属于学习策略中的。
a认知策略 b精细加工策略 c元认知策略 [,
20、有人把学业失败原因说成是运气不好，这种归因属于。
a内部稳定性的归因 [,
年世界卫生组织指出，健康的定义应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和（ ）
a智力正常 b适应环境 [,d人格健康。
二、填空题。
1、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称作
2、学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性称为学习准备。
3、标准化成就测验具有客观性、计划性和可比性。
4、美国心理学家奥苏泊尔提出，有意义的学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立实质性和非人为的关心。
6、元认知知识包括个人作为学习者的知识、对学习对象的知识、对有关学习策略及其使用方面的认识三个方面。
8、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程是问题解决。
9、观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为。
11、皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。
12、上完汉语拼音课接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为前摄仰制。
13、教育心理学是一门研究学校情境中学与教及其互动过程中产生的心理现象的基本心理规律的科学。
14、学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为发散型。
15、在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和言语直观这样三种直观方式。
16、操作技能与心智技能的不同之处在于动作对象的客观性、动作进行的外显性和动作结构的展开性。
17、在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为先行组织者。
18、根据布卢姆对教育目标的分类，“平价”属于目标。
19、加里培林将心智动作的形成分为五个阶段，即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段。
20、学习动机由学习需要和学习期待等两个基本成分。
三、简答题。
1、原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面？
答：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；2、原有认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；3、学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略对迁移的产生有重要影响。
2、如何提高知识直观的效果？
答：灵活运用实物直观和模象直观；加强词与形象的配合；运用感知规律，突出直观对象的特点；培养学生的观察能力；让学生充分参与直观过程。
教育心理学题
1.3 重点题库详解。一 选择题。1 心理学作为一门独立的科学诞生于 1879 年。2 在教育心理学看来，教学环境 不仅是课堂管理研究的主要范畴，野食学习过程研究和教学设计所不能忽视的重要内容。3 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 布鲁纳 4 在学与教的过程中，要有意传递...
教育心理学题
29 杜威是 进步主义教育学派 的代表。30 历史研究法的工作是 史料真伪的鉴别 鉴别包括 外部考证 和 内部考证 31 调查研究法可分为 确定课题 搜集资料 做出结论 32 调查研究法包括 调查 研究 访问 33 教育实验可分为 前实验设计 准实验设计 真实验设计 34 教育一词最早可以在 孟子，...
考前1000题 心理学 教育心理学
1 下列情况发生了学习的是 d a 小李从亮处走进暗室，视力显著提高。b 小明喝酒后脾气变得暴躁。c 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠。d 大猩猩模仿游人吃饼干。2 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试 错误过程中形成了稳定的 d a 能力 b 技能 c 兴趣 d 刺激 反应联结。3 如果学生已有了 ...