2023年《高等教育心理学》模拟试卷（四）
姓名单位准考证号得分---
一、选择题（每题1分，共10分）
1.人格中具有核心意义的部分是 。
a、性格 b、气质 c、能力 d、个性倾向。
2．班集体内非正式群体是形成的。
a、组织规定 b、班主任组合 c、自发产生 d、工作需要。
3．日常生活中所谓“随大流”、“人云亦云”是现象。
a、服从 b、顺从 c、模仿 d、从众。
4．品德矫正的心理策略中，要求不良行为者通过自身努力消除不良行为所造成的后果，恢复并改善原有的状况，同时还要进行适当的练习，这种方法是 。
a、表征性奖励 b、强化暂停 c、防范协约 d、过矫正。
5．个体在解决问题时只看到某种事物的通常用途，而看不到事物的其他用途是因素的影响。
a、问题表征 b、功能固着 c、原型启发 d、迁移。
6．后继的学习对先前学习发生的影响是 。
a、正迁移 b、负迁移 c、顺向迁移 d、逆向迁移。
7．“过度学习”以的学习程度，所获得效果较佳而且又经济。
a、100b、130 % c、150 % d、160%
8．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就获的相应的地位和威望的需要，所产生的内驱力是 。
a、认知内驱力 b、自我提高内驱力 c、所属的内驱力 d、意志内驱力。
9．个体根据一定的道德行为准则评价自己或他人的思想、行为时产生的内心体验是指。
a、道德认识 b、道德情感 c、道德意志 d、道德行为。
10．在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生的单独活动时不会出现的行为是。
a、社会助长作用 b、社会懈怠作用 c、去个性化 d、群体极化。
二、判断题（正确的打“√”错误的打“х”每题1分，共10分）
1．从学习策略的基本内涵看，学习策略的基础是学习心态。 （
2．预先提供的起组织作用的引导性材料就是变式。
3．品德是个体在一定的社会情景中主动学习，与环境互动中逐步分化道德规范并外化于行为的个性心理特征。
4．布鲁纳认为，有意义学习的内部心理机制是同化。
5．气质类型和性格特征无所谓好坏之分。
6．智力是指人的认知能力，其中思维能力是智力的核心。
7．奥苏伯尔认为，学生认知结构的概括性、可辨别性和巩固性三个变量，对学习迁移会产生直接的影响。
8．记忆的三个系统中，记忆的信息是未能加工的原始信息，保持时间0.5-2秒，称为短时记忆。
9．“以貌取人”这是指人际交往的第一印象。
10．教师威信对教育效果具有多方面的影响，其中“教育者与被教育者双方一致观点”属于“名片效应。
三、简答题（每题6分，共60分）
1．奥苏伯尔有意义学习的条件有哪些？
2．什么是学习策略？学习策略主要由哪些方面构成？
3．气质的四种类型及其特征。
4．非正式群体的特点及其协调。
5．在大学生自我教育中，通过哪些方面才能全面认识自我？
6．大学生心理发展的主要矛盾。
7．大学生学习的主要特点。
8．性格的特征分析。
9．大学班集体的特点与形成阶段。
10．创造性与智力发展的关系。
四、论述题（每题10分，共20分）
1．结合实际，试论大学生心理健康的标准及其教育原则。
2．结合实际，试析大学生品德形成的基本过程。
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