一、 选择题。
1.成败归因理论的提出者是。
2.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是。
3.动机水平适中时，最有利于激发学习动机的理论是。
4.马斯洛需要层次论中的最高层次是。
5.耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在。
二、填空题。
1.班杜拉把强化分为和。
2.马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交、 和 5个层次。其中前4个层次统称为第5个层次可以称为。
3.动机的功能包括激活功能、指向功能和。
4.成败归因理论中，归因的3个维度有内外性归因、稳定性归因与。
5.强化理论是心理学派所倡导的。
6.自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的判断。
7.根据学习动机的动力**，学习动机可以分为和。
8.学习动机的基本成分有和。
9.班杜拉认为，人的行为受行为的与的影响。
三、简答题。
1.简述奥苏泊尔关于动机的分类。
2.简述耶克斯-多德森定律。
3.简述马斯洛需要层次理论。
4.简述影响自我效能感的因素。
5.简述学习动机与学习效果的关系。
6.影响学习动机形成的因素有哪些？
四、论述题。
1.如何培养学生的学习动机？
2.举例说明如何激发学生的学习动机。
3.分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
教育心理学第2章课后习题
一 选择题。1.儿童认知发展阶段论是著名心理学家提出的。2.皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处在。阶段。3.在埃里克森的人格发展阶段论中，他认为的发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。4.皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借象征...
教育心理学第3章课后习题
一 选择题。1不属于心理学中对学习的定义。2.学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成认知机构的过程，属于的观点。3.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化，这种现象称为。4.如果个体在作出某种反应后，消除...
教育心理学总结第4章
第四章态度与品德的形成第一节态度的形成于改变1.定义。态度是指个体对环境中独立于主体之外的人或事物的认知系统 情绪反应及行为倾向。2.态度的构成。认知成分 感情成分 行为成分3.印象形成效应。定势效应老眼光，思维定势。投射效应以己度人，最典型 以小人之心度君子之腹 刻板效应多带来负面效应，种族偏见 ...