第二章题库。
一、单选题。
1．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。
a．策略性知识b．陈述性知识c．条件性知识d．程序性知识。
2、有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾。这是使用了（c）a形象联想法b歌谣归纳法c谐音联想法d简语归纳法3、有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818——1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了(d)。
a．组织构造策略b．深入理解策略c．高效练习策略d．保持记忆策略。
4、有经验的教师在讲课的同时，还能较好的照顾全班同学的活动，谁在认真听讲，谁开小差，谁传小纸条，谁偷看课外书，他们都一清二楚。这些教师合理的利用了（）。
a．注意的选择性b．注意的稳定性c．注意的转移d．注意的分配。
5、舌尖现象的情况，指的是明明知道某件事，但一时就是回忆不出来。这种现象可以用那种记忆遗忘的理论来解释（）。
a、衰退理论b、干扰理论c、压抑说d、提取失败。
6、新换一副眼镜时，开始会觉得不习惯，半天或一天后，这种不适感就消失了。这是因为知觉的（）。a、知觉的理解性b、知觉恒常性c、知觉适应性d、知觉整体性。
7、司机手扶方向盘、脚踩油门、眼睛注意路标和行人。司机在同时做这几种活动时运用到的是（）。a、注意的转移b、注意的分配c、注意的选择d、注意的起伏8.
对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（b）
a程序性记忆b陈述性记忆c感觉记忆d机械记忆。
9、对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（d）对组块有着很大的影响。
a.加工深度b.觉醒状态c.记忆内容d.个体的知识经验。
10、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（b）。a.幻觉b.
感觉记忆c.静止运动d.错觉11、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（c）。
a.选择性b.整体性c.
理解性d.恒常性12、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉(a)的表现。a、选择性b、整体性c、理解性d、恒常性。
13、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于(a)。a．组织构造策略b．深入理解策略c．高效练习策略d．保持记忆策略14、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是(b)。
a．中间部分b．开始和结尾部分c．不一定d．都一样。
15、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（c）a.图表归纳法b.形象联想法c.简语归纳法d.符号纲要法。
16、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（a）a．组织构造策略b．深入理解策略c．高效练习策略d．保持记忆策略17、短时记忆的容量是（）。7加减2个项目，以下谁是项目？
a. 5±2组块b. 7±2字节c. 7±2组块d. 7±2词18、产生感觉的第一步是（）。
a.转换b.收集信息c.神经传导d.中枢加工19、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。
a．均衡发展b．先慢后快c．先快后慢d．先慢后快又慢20、要使学习的知识达到自动化，主要通过（b）
a形成策略化b反复练习c多问为什么d使用联想法21、对如何游泳的记忆属于（d）。
a.形象记忆b.语词记忆c.情绪记忆d程序性记忆。
22、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于(c)。a过度学习b记忆的恢复现象c无倒摄抑制的影响d无前摄抑制的影响23、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）a 10次b12次c 15次d 20次。
24、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于(d)所致。a知觉适应b明度恒常性c知觉的理解性d颜色恒常性。
25、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）a．选择性b．整体性c．理解性d．恒常性26、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）a．双重抑制b．前摄抑制c．单一抑制d．倒摄抑制。
27、学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的()规律。a再认b先快后慢c倒摄抑制d消退。
28、信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（）
a.识记和保持b、接受和储存c、储存和提取d、编码、储存和提取29、告诉你一个**号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这是（）
a、瞬时记忆表现b、感觉记忆表现c、短时记忆表现d、长时记忆表现30、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是(a)。a．知觉的选择性b．知觉的整体性c．知觉的理解性d．知觉的恒常性31、信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆为（a）。a．感觉记忆b.
短时记忆c.长时记忆d.瞬间记忆。
二、多选题。
1、注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他们是（）a、指向性b、集中性c、随意性d、不随意性e、目的性。
2、记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程，运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信号进行（）
a、编码b、存储c、提取d、应用e、遗忘3、遗忘的发生主要原因是().
a.信息错误b.记忆痕迹消退c.信息的干扰d.有意识的抑制。
4、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（abcde）
a.概念化b.条件化c.结构化d.自动化e.策略化。
5、知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（abcd）。a.
知觉的选择性b.知觉的整体性c.知觉的理解性d.
知觉得恒常性e.知觉的起伏性。
6、认知学习过程涉及以下哪些概念（abcde）
a短时记忆b长时记忆c感觉记忆d注意e元认知7、深入理解的方法有（abcde）
a.自问理由法b.形象比喻法c.异同比较法d.感性经验累积法e.自我举例法8、下列属于归纳策略的是（）
a.分类归纳法b.歌谣归纳法c.简语归纳法d.图表归纳法e.纲要归纳法9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（abc）
a提要性原则b层次性原则c自动化原则d掌握性原则e目标性原则10、应用注意规律在教学中的应用：(abcde)
a.正确运用无意注意规律组织教学b.避免分散注意c.
运用有意注意规律进行教学d.使用各种形式增强持续性注意e.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学11、选用科学的复习方法时应注意：
（abcde）
a.采用背读结合的方法b.整记与分记相结合c.
尽量减少抄写时间d.多种形式复习相结合e.多种感官协同记忆12、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。
这种对知识的记忆涉及（ade）。
a.语义记忆b.情景记忆c.程序性记忆d.陈述性记忆e.长时记忆13、前摄抑制和倒摄抑制可以说明（be）。
a.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退b.遗忘的原因是由于干扰c.遗忘的原因是由于压抑d.遗忘的原因是由于提取失败。
e.系列位置效应产生的原因。
14、牛顿第二定律是什么，运用牛顿第二定律解决物理问题，如何正确高效地掌握牛顿第二定律？在这三个问题中涉及到的知识类型有（）
a、陈述性知识b、程序性知识c、策略性知识d、理解性知识15、感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种记忆系统划分的标准是（）
a、容量的大小b、时间的长短c、记忆的内容d、神经机制的差异。
三、论述题。
1）请结合艾宾浩斯遗忘曲线，阐述遗忘的规律和特点，并举例说明如何合理使用复习策略？（15分）（2）知识学习过程包含哪些内容，根据知识学习的过程阐述如何提高知识学习效率？（15分）
四、应用题。
1．为了把课上得更加生动形象，张老师今天带来了不少直观教具，有实物、**，还有摸型。进教室后，他把这些教具放在桌子上，或挂在黑板上。他想今天的课效果一定很好。
可是结果并非如此。你知道问题出在什么地方吗？（10分）
教育心理学题库 2
第七章。问题解决与创造性。一 单项选择。1 凭借经验解决问题的策略或方法是 a.爬山法。b.算法式。c.逆推法。d.启发式。2 几何证明中的反证法实际就是 策略。a.手段 目的分析法。b.逆推法。c.计划法。d.联想法。3 儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是 a.计划法。b.逆推法。...
教育心理学第2章课后习题
一 选择题。1.儿童认知发展阶段论是著名心理学家提出的。2.皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处在。阶段。3.在埃里克森的人格发展阶段论中，他认为的发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。4.皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借象征...
教育心理学第3章
第三章。一 选择。1 按照加涅的学习层次分类的观点，学生将 苹果 梨 葡萄 等概括为 水果 的学习属于 a 信号学习 b 语言联结学习 c 概念学习 d 规则或原理学习。2.教育心理学史上第一个较为完整的心理理论为 a 试误说 b 顿悟说c 操作性条件作用说 d 发现说。3.以下选项中，不属于经典条...