第一章题库。
一、单项选择题。
1 我们这门课程的名称是（ d ）
a 公共心理学 b 心理学基础 c 教育心理学 d 心理发展与教育
2 精神分析学派的创始人是（ d ）
a 华生 b 桑代克 c 冯特 d 弗洛伊德。
3 心理学研究表明，天才人物与一般人相比( b )
a 身体和心理上更不健康 b 身体和心理上更健康。
c 身体和心理健康状况没有差别 d 身体不如常人健康而心理健康状况相似。
4 同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.
21与0.23。这说明了心理发展受到（ b ）的影响。
a 环境因素 b 遗传因素 c 学校因素 d 家庭因素。
5 头大聪明、眼大机灵属于( c )
a 伪心理学 b 科学心理学 c 常识心理学 d 迷信。
6 弗洛伊德的戒指上刻的是（ c ）头像。
a 宙斯 b 俄狄浦斯 c 斯芬克斯 d 耶稣。
7 读书看报属于（ a ）
a 认知过程 b 情绪过程 c 意志过程 d 人格过程。
8 科学心理学诞生于（ b ）
a 美国 b 德国 c 希腊 d 英国。
9 科学心理学的创始人是（ c ）
a 华生 b 桑代克 c 冯特 d 弗洛伊德。
10 通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ c ）
a 两个因素负相关 b 两个因素不相关 c 两个因素正相关 d 两个因素显著正相关。
11 在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（a）
a 智力 b 中学生 c 物理问题 d 物理成绩。
12 “人逢喜事精神爽”这类心理现象属于（ d ）
a 认知过程 b 心理特征 c 情感过程 d 心理状态。
13 “爱之愈切，知之愈深”说明了（c）
a 认知对情绪的影响 b 环境对心理的影响 c 情绪对认知的影响 d 心理对环境的能动性。
14. 如果一男孩长期与单亲妈妈生活在一起，他对其人格的发展影响深远。这一观点最可能是哪一个人格理论的观点（ b ）
a 人本主义观点 b 精神分析论观点 c 信息加工的观点 d 特质论观点。
15 “爱情天梯”中，最令我们感动的是男主人翁的（ c ）
a 认知过程 b 情绪过程 c 意志过程 d 人格过程。
16 “从众现象”属于（ a）的范畴。
a 社会心理 b 教育心理 c 管理心理 d 学习心理。
17 历史上第一部论述心理学的专著是（ a ）
a 灵魂论 b 梦的解析 c 生理心理学原理 d 性学三论。
18 第一个科学心理学实验室位于( )
a 莱比锡大学 b 哈佛大学 c 剑桥大学 d 巴黎大学。
19 世界各地生活节奏的研究方法属于（ a ）
a 观察法 b 调查法 c 实验法 d 相关法。
29 大学一年级的成绩与大学二年级的成绩之间的关系是（ a ）
a 相关 b 因果 c 共变 d 无关。
21 要比较两种教材的优劣，较好的办法是（ a ）
a 实验研究 b 调查研究 c 观察研究 d 个案研究。
22 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（ a ）对心理发展的影响。
a 遗传 b 生活环境 c 饮食 d 后天因素。
23 总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（ b ）
a 15%～30% b 35%～50% c 55%～70% d 70%～90%
24 "海到无边天作岸，山登绝顶我为峰"体现了（ c ）对心理发展的影响。
a 遗传 b 生活环境 c 内因 d 文化。
25 孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ b ）在心理发展中的重要作用。
a 遗传 b 家庭环境 c 主观努力 d 自然环境。
26 约定12点钟见面，比较而言，下面哪种人会来得更早（ b ）
a 阿拉伯人 b 西欧人 c 南美人 d 非洲人
27 把学生看成“较大的白鼠”的流派是（ c ）
a 人本主义 b 精神分析 c 行为主义 d 认知流派
28 有些孩子特别喜欢哭闹，您认为这更有可能是（ a ）的结果。
a 操作条件反射 b 经典条件反射 c 观察学习 d 内在力量
29 郑板桥揖驴的故事，您认为这更有可能是（ b ）的结果。
a 操作条件反射 b 经典条件反射 c 观察学习 d 内在力量
30 计算机辅助教学的初衷，更有可能**于（ c ）
a 人本主义 b 精神分析 c 行为主义 d 认知流派
31 您认为习得性无助更有可能是（ a）的结果。
a 操作条件反射 b 经典条件反射 c 观察学习 d 内在力量
32 在弗洛伊德看来，我们快乐的源泉来自于（ a ）
a 本我 b 超我 c 自我 d 小我
33 书呆子属于（ b）力量过于强大。
a 本我 b 超我 c 自我 d 小我
34 下列能够揭示因素之间因果规律的方法是（b）
a 相关法 b 实验法 c 调查法 d 个案研究法。
35 幼稚、任性、自我中心的孩子，更有可能是（ c ）教养方式的结果。
a 民主型 b **型 c 放任型 d 迷踪型。
二、多项选择题。
1 以下如此数值可用于表示相关系数（ad）
a 0.05 b 1.05 c -1.05 d -0.05
2 在1550～2023年间，**家族出现了大约60名**家。您认为这显示了（ ab ）的影响。
a 遗传 b 家庭环境 c 社会氛围 d 学校教育
3 下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ abc ）
a 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进。
b 皮革马力翁效应。
c 学高为师，身正为范
d 非正式团体。
4 “天昏昏兮人郁郁”体现了（ bcd ）对心理的影响。
a 先天因素 b 外部因素 c 环境因素 d 后天因素。
5 人格差异主要表现为( abc )
能力气质性格动机。
6 以下哪些属于影响学习的非智力因素（abcd）
a 兴趣 b 动机 c 意志 d 习惯
7 冯特的心理学贡献在于( abd )
a 创立了世界上第一个心理学实验室。
b 出版了《生理心理学原理》
c 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；
d 为世界各地的大学培养了心理学人才。
8 下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展（ abc ）
a 留守家庭 b 单亲家庭 c 离异家庭 d 工人家庭
三、辨析题（10分）
㈠ 学生心理发展动力中，学校教育、家庭教育等起着决定性作用。
参***合评分标准：
错误（1分）虽然我们强调环境，特别是教育，使学生心理发展的主导因素，但是这并不意味着忽视学生自身的主体因素；（1分）促进学生心理发展的内部因素包括学生自身的认知因素、智力因素、非智力因素；（1分）
环境只是学生心理发展的外因，外因必须通过内因来起作用，两者是交互影响，相互决定的。（2分）
㈡ 认知心理学的理论非常强调有意义地学习。
错（1分）。认知心理学强调信息的输入、储存、加工和提取过程（2分）；人本主义才强调自主、自觉的学习，强调有意义地学习方式。（2分）。
四、问答题（15分）
请论述人本主义的学习观。
参***：人本主义心理学认为，学生有内在的发展潜力，教育的作用是创造良好条件促进学生潜能的自我实现，（1分）其主要代表人物有社会心理学家马斯洛，人格心理学家奥尔波特，心理**家合教育改革家罗杰斯（1分）。
人本主义学习观有以下几点：
1、 强调学生中心，（1分）认为应该把学生看成是“人”，是一个有目的、能够选择合塑造自己行为并从中得到满足的人。必须把学生视为学习活动的主体，教学和教育都应该以学生为中心。（1分）
2、 强调培养“充分发挥作用的人”，（1分）学习关键是知道如何学习，以学会有效地对付处于变迁中的科学世界；而教育应着眼于促进学习加工过程，促进意义学习，促进学生自我实现的学习动机和促进人格的充分发展。（1分）
3、 主张有意义学习，（1分）主张学生自主、自觉学习；教师的作用是帮助自力更生的学习者，是学习促进者。（1分）
4、 重视价值、态度、情感等因素的作用，（1分）个体对各种经验的评价，一方面取决于自身体验，另一方面取决于他人评价而产生的体验，当这两者相结合时，便形成一个人的价值观念。（1分）
根据答题情况，灵活分配其余的5分。
五、概念辨析（10分）
心理过程和心理特征。
评分标准：心理过程，也成为心理活动，是大脑内部的加工过程。包括认知过程、情绪过程、动机过程（3分）。
心理特征是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，包括能力、气质、性格等（3分）。
心理过程和心理特征是密切联系的。一方面，心理特征是心理过程中逐渐形成的，并在心理过程中表现出来；另一方面，心理特征一旦形成就会影响心理过程，使得心理过程表现出稳定的风格（4分）。
六、举例说明（15分）
举例说明心理学的研究任务（15分）
说明：由于每一个大类训练有多种具体训练方法，因此，例子可以多举；在每一大类中，每个例子1分，两个或两个以上记2分。但总分不能超过15分。
描述心理现象，即从定性或定量的角度对心理事件加以精确描述（2分）。
例子（1分）
揭示心理规律，即能够科学地对心理事件作出因果解释，**心理事件发生、发展的影响因素。（2分）
例子（1分）
控制心理行为，主要体现为**和调控两个方面。
**是指依据某种特定的心理事件与某种因素的密切联系，对这个特定心理事件发生的可能性进行判断（2分）
例子（1分）
控制就是依据某种特定的心理事件与某些因素的因果联系，去有意识地改变当前状况，引发出有利的“因”，得到期望的“果”。（2分）
例子（1分）
灵活掌握3分。
第二章题库。
1、单选题。
1、从知识的**可将知识分为直接知识和（ c ）.
a 感性知识 b自然科学知识 c间接知识 d个人知识。
2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（ b ）.
教育心理学题库
教育心理学试卷库。a一 选择题 单选，每题1分，共20分 1 教育心理学的研究对象是d a 教师的教 b 学生的学 c 教学方法 d 教师的教与学生的学。2 西方第一本 教育心理学 的作者是a a 桑代克 b 布鲁纳 c 斯金纳d 苛勒。3 依据外部或内部线索，可将认知方式分为场独立性和c a 冲动...
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一 选择题 1 b 2 d 3 c 4 d 5 c 6 c 7 d 8 d 9 d 10 a 11 a 12 a 13 a 14 c 15 a 16 b 17 c 18 c 19 d 20 a 21 a 22 a 23 a 24 a 25 b 26 c 27 a 28 c 29 d 30 a 31 ...
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一 论述题。评述人本主义的学习理论。1 基本观点 1 关于学习实质 实习的目的和结果是使学生成为一个完善的人，一个充分起作用的人，即使学生人格得到发展。使学习的潜能得到发挥，学会学习。2分 2 关于学习类型与过程 人本主义将学习分为无意义学习与意义学习两种。主张进行意义学习。认为学习过程即学生在一定...