第一章教育心理学概述。
一、单项选择题。
1．教育心理学的创始人是（ c ）。
a.冯特 b.马斯洛 c.桑代克 d.布鲁姆。
2．桑代克于（ b ）年著《教育心理学》一书，使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
a.2024年b.2024年 c.2024年 d.2024年。
3．以下哪个时间段属于教育心理学的发展时期( b )。
a.20世纪20年代以前 b.20世纪20年代到50年代末。
c.20世纪60年代—70年代末 d.20世纪80年代以后。
二、多项选择题。
1．以下哪些属于应用心理学的范畴( bc )。
a.普通心理学 b.教育心理学 c.航天心理学 d.缺陷心理学。
2．学与教的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、(abc)等五种要素。
a.教学内容 b.教学** c.教学环境 d.学习动机。
3．关于教育心理学的性质，下列表述正确的有哪些(ab )。
a.教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的交叉学科。
b.教育心理学是理论与应用相结合的独立学科。
c.教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。
d.教育心理学是帮助教师结合实际教学进行研究的科学。
三、填空题。
1．心理学的研究对象包括心理过程和个性心理。
2．2024年德国莱比锡大学的冯特教授创立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为了一门独立的科学。
3．心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4．教育心理学的研究对象是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
5．学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种过程交织在一起。
6．我国的第一本教育心理著作是2024年日本小原又一著，房东岳译的《教育实用心理学》。
7．2024年，我国出版了第一本中国人自己编写的教育心理学著作，即廖世承编写的《教育心理学教科书》。2024年出版了潘菽主编的《教育心理学》讨论稿。
8.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
9.2024年，美国心理学家桑代克（教育心理学之父）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 1913～2024年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》.
他的教育心理学分为三部分，第一部分《人的本性》,第二部分《学习心理学》,第三部分《个别差异及其起因》.并提出学习三大定律：准备律、练习律、效果律，由此，西方心理学的名称和体系确立。
桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人或奠基人。
10.学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学**、教学环境等五要素。
11.教育心理学是心理学与教育相结合并逐步形成一个独立的心理学分支的过程，大致经历了以下四个时期：初创时期(20世纪20年代以前，发展时期20世纪20年代到50年代末，成熟时期（20世纪60年代到70年代末， d完善时期( 20世纪80年代以后。
（或简答：简述教育心理学的发展包括哪几个阶段？）
12.2024年，布鲁纳总结的教育心理学的成果，表现在四个方面：(1)主动性（2）反思性（3）合作性（4）社会文化对学习的影响。
四、简答题。
1.教育心理学的主要作用是什么。
1）帮助教师准确的了解问题（2）为实际教学提供科学的理论指导（3）帮助教师**并干预学生（4）帮助教师结合实际教学进行研究。
2.举例说明教育心理学怎样帮助教师准确的了解问题。
它的研究成果可以让教师真正了解问题的性质及产生的原因，针对原因找出解决问题的对策。例如，一个小学生在语文阅读方面存在困难，我们就可以应用智力测验、阅读测验等与此有关的心理测查手段，来找出困难的症结。当然，阅读困难也可能与个人的生活经验有关，如父母离异，或者与教师关系不和、教学方法不当等致使儿童失去学习兴趣等。
教师可以应用教育心理学的理论和研究方法，对学生学习困难或心理发展过程中存在的有关问题追根溯源，准确了解学生。
3.教育心理学的任务是什么？
教育心理学，作为一门理论与应用相结合的学科，它的任务是双重的，即理论任务与应用任务两大方面。理论任务：教育心理学需要**和解决很多理论问题，如学习的本质究竟是什么？
知识的掌握、技能的形成遵循怎样的规律等。应用任务：教育心理学需要用理论不断指导教育教学实践活动。
4.西方教育心理学的发展分为几个阶段。
大致经历了以下四个时期1，初创时期：20世纪20年代以前，西方教育心理学的名称和体系确立；2，发展时期：20世纪20年代到50年代末，流派纷呈，百花齐放；3，成熟时期，20世纪60年代到70年代末，教育心理学作为一门独立理论体系的学科正在形成；完善时期：
20世纪80年代以后，理论建构向着完善与整合的方向发展 .
五、论述题。
1.请分析学习与教学过程中存在的三种过程。
1)学习过程。
是指学生在教学情境中通过与教师、同学及教学信息的相互作用获得知识，技能与态度的过程，学习过程是教育心理学中的核心内容，也是研究最早和最多内容。这些研究结果构成了学习理论，各派之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。
2)教学过程：指教师设计一定的教学情境（如教学目的的选择、内容的安排以及环境的设置等），组织一定的教学活动（如讲解、讨论、练习以及实验等），展开与学生的交流活动（如课堂提问、答疑等），从而引导学生的理解、思考、探索和发现，使其获得知识、技能和态度。。
3)评价／反思过程：教师要对教学活动评价和反思，看教学的效果如何，并不断提出改进方案；学生也要对自己的学习活动进行反思和评价。反思和评价既可在学习过程和教学过程之后，作为一个独立的部分，又可贯穿在学习过程和教学过程之中。
以上三种活动交织在一起，相互影响，共同构成了教学这种特殊交往活动。教学过程要围绕学习过程进行，并且通过学习过程而起作用，而学习过程又受教学过程影响，评价—反思过程随学习过程和教学过程而变化，反过来又促进学习和教学过程，从而确保教学过程达到最好的效果。
2.请简述学习与教学的五个要素。
1)学生。学生是学习的主体因素，这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。一是群体差异，包括年龄，性别和社会文化差异等。
如年龄差主要体现在思维水平的差异。二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等。它们是任何学习和教学的重要内在条件。
2)教师在教学过程中，学生是学习过程的主体，教师对学生的居于指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标最有效地组织教学，教师起关键作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、教学风格等方面。
3)教学内容教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程、课程标准和教材。
4)教学**它是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如口头语言、书本等。
5）教学环境。
它包括教物质环境（包括学校课堂的设备、布置等等）和社会环境（包括班集体气氛、师生关系、同学关系、校风和班风等）.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法及教学组织。
自测题】第二章学习、教育与发展。
一、单项选择题。
1．哪个是巴甫洛夫总结的关于学习规律（ a ）
a．刺激泛化与分化 b．练习律 c．效果律 d．动机律。
2．皮亚杰将儿童认知阶段分为四个阶段，其中第三个阶段是（ d ）
a．形式运算阶段 b．感知运动阶段 c．前运算阶段 d．具体运算阶段。
二、多项选择题。
1．加涅对个体的学习按两个标准的分类，分别是：（ ab ）
a．学习层次分类 b．学习结果分类 c．学习内容分类 d．学习过程分类。
2．桑代克总结了三条主要的学习规律是：（abc ）
a．准备律 b．练习律 c．效果律 d．动机律。
3．维果斯基认为儿童有两种发展水平，分别是：（ab ）
a．现有水平 b．即将达到的发展水平 c．横向水平 d．纵向水平。
4．人身心发展的规律包括：（abcd ）
a．顺序性 b．阶段性 c．不均衡性 d．个别差异性。
三、填空题。
1．学习是个体凭借经验而产生的心理结构及其外显行为的相对持久的变化。
2．学习层次分类包括：信号学习 、 刺激—反应学习 、 连锁学习 、言语联结学习 、辨别学习 、概念学习 、规则或原理学习。
解决问题学习 。
3．学习结果分类包括：言语信息的学习、智慧技能的学习 、认知策略的学习 、态度的学习 、运动技能的学习 。
4．加涅将学习过程划分为八个阶段：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。
5．人的身心发展指人的身体和心理的发展，是指一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
6．影响人发展的因素包括：一是遗传，二是环境 ，三是教育。
7. 奥苏伯尔的学习理论将认知方面的学习分为机械的学习与有意义的学习两大类。
四、简答题。
1．学习的特征有哪些？
第一，学习是变化，这种变化就是学习的效果和结果。没有变化就不能称其为学习。第二，这种变化是由于经验引起的，这里的经验就是学习者学习过并且掌握了的内容。
第三，这种变化是相对持久的，会存在相当长的一段时间甚至终生。那种经过一段时间或学习时的条件改变就会自行消失的变化，不是学习。第四，学习是后天的习得活动，而不是本能活动。
第。五、学习是学习者自己的变化活动，任何其他人不能替代。
2．学生学习的特点有哪些？
学生的学习是在教师的指导下，有目的、由计划、有组织、有系统地进行。学生的学习既具有人类学习的特点又具有自身的特点：1．主要掌握间接经验。
2．具有计划性、目的性和组织性。3．带有一定程度的超前适应性。
3．行为主义学习论的主要派别及代表人物和主要观点（包括桑代克的联结说、巴甫洛夫的经典条件反射说、斯金纳的操作条件反射说）
1，行为主义学习论的主要派别：包括桑代克的联结（试误）说、巴甫洛夫的经典条件反射说、斯金纳的操作条件反射说。
2，行为主义学习论的代表人物和主要观点。
1）桑代克的联结（试误）说：桑代克是用他最著名的动物学习实验--猫开笼取食的实验得出学习理论。1基本观点：
认为：学习是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，随着错误反应的逐步减少，正确反应逐渐增加，最终形成固定的刺激反应之间的联结。学习是建立刺激—反应联结，即在一定的刺激情景与某种正确反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。
指学习要经过反复的练习。
2019教育心理学复习题答
教育心理学 思考题。思考题。1 你认为应如何看待学习理论与教学理论的关系？答 学习理论和教学理论在内容上有很大不同，但学习理论和教学理论并不是相互排斥的，两者都是完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。教学理论必须建立在学习理论的基础之上。学习理论详细阐述了学习过程及控制的问题，但很少涉及到...
《当代教育心理学》课后习题答案
1 简要叙述教育心理学研究的主要对象是什么？答 是要研究的是教与学，包括学习心理 教学心理 学生心理和教师心理。答 学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生 教师 教学内容 教学 和教学环境五年要素，由学习过程 教学过程和评价 反思过程这三种过程交织在一起。在这一模式中，学生 教学 教学内容 教学 ...
教育心理学第4章课后习题
一 选择题。1.成败归因理论的提出者是。2.在归因理论中，属于内部的 不稳定性因素是。3.动机水平适中时，最有利于激发学习动机的理论是。4.马斯洛需要层次论中的最高层次是。5.耶克斯 多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在。二 填空题。1.班杜拉把强化分为和。2.马斯洛将人的需要划分为生理 安全...