a、具体内容 b、学习过程。
c、概括 d、获得策略知识。
9. 根据认知同化学习论,从例证规则的学习,属于(b)
a、下位学习 b、上位学习。
c、并列学习 d、组合学习。
10. “高原现象”通常发生在技能学习过程中(b)
a、初期 b、中期。
c、后期 d、各阶段都可能。
11. 在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略(c)
a、复述策略 b、精加工策略。
c、组织策略 d、监控策略。
12. 创造性思维的核心成份是(d)
a、直觉思维 b、聚合思维。
c、逻辑思维 d、发散思维。
13. 研究显示,中学生品德发展的关键期在(a)
a、初二年级 b、初三年级。
c、高一年级 d、高二年级。
14. 心理辅导的主要目标是学会调适和(d)
a、诊断问题 b、克服障碍。
c、行为矫正 d、寻求发展。
15. 在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容(d)
a、确定学生原有基础 b、分析使能目标。
c、分析支持性条件 d、分析学习结果。
二、填空题:本大题共20个空,每空1分,共20分。
16. 教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和**作用。
17. 在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中,着重**了《人的本性》、《个性差异与测量》和《学习心理》 三大问题。
18. 加涅根据学习结果,提出的学习类型有:言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习 。
19. 根据奥苏伯尔的意义学习观,学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时,该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的实质性联系。
20. 通常,动机可引起个体的行为。这是动机的激活(启动) 功能之表现。
21. 影响学习迁移的主要因素有原有认知结构 、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。
22. 教学中,学生通过“多**”来感知事物,这种直观形式属于模象直观。
23. 从迁移的性质和发生的方向看,倒摄抵制属于逆向负迁移。
24. 学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
25. “我们能熟练地操作该知识,但不一定能清楚地说出它”,这讲的是程序性知识。
26. 动作技能形成的基本条件(途径)是练习 。
27. 在学习策略的分类中,记忆术属于复述策略。
28. 根据问题的清晰性分类,研究性学习中涉及的问题多属于结构不良问题。
29. 根据创造性和智力的关系,一个高智力者,其创造性可能高也可能低 。
30. 态度通常由认知、情感和行为倾向构成。
31. 根据正式群体与非正式群体扩关系,学校中的课外兴趣小组属于非正式群体。
32. 群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体动力 。
33. 根据学习动机与学习效果的关系,当学生完成较难的学习任务时,教师应使其动机强度控制在中等偏低水平。
34. 在课堂教学时,教师的教学监控能力是其教学能力的核心。
35. 教师在课堂教学中,更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃,任务是否完成,而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注情境阶段。
三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。
36. 简述帮助学生建构积极自我意识的措施。
帮助学生正确认识与评价自己。
帮助学生获得积极的自我体验。
帮助学生提高自我控制能力。
37. 简述迁移在学校教育中的主要作用。
对提高解决问题的能力有直接促进作用。
是各类学习的关键环节。
对学与教具有重要作用。
38. 简述错误观念的主要性质特点。
广泛性。自发性。
顽固性。隐蔽性。
39. 简述心理健康教育的意义。
预防精神病症,保障学生心理健康的需要。
提高学生心理素质,促进学生人格健全发展。
改进和加强学校的德育工作。
40. 简述怎样培养学生的心智技能。
激发学习的积极性、主动性。
注意原型的完备性、独立性和概括性。
根据阶段特征正确使用言语。
多提供练习、应用的机会。
四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。
41. 联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
简述态度、品德的含义(态度,通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向;品德,个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。)
认知失调。态度定势。
道德认知。联系实际。
42. 试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。
使任务更有趣。
引发认知冲突。
合理使用表扬。
给予合适的反馈。
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2011年湖南省教师资格认定教育心理学试卷 中学 一 选择题 1 教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。a 德育与智育 b 知识与技能 c 动机与迁移 d 学习与教学。2 小红认为,她喜欢狗,所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征?a 不可逆性 b 单维性 c 自我中...
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模拟试卷 b卷 制卷人邓治文2011年11月1日星期二。一 填空题 每小题1分,共10分,请将正确答案填入括号内 1.程序性知识的表征形式主要有产生式和 2.学习理论主要包括 和认知派,此外尚有人本论和信息加工论等。3.美国心理学教授盖泽尔按照层次与水平,把问题分为呈现型 发现型和 三类。4.品德的...