第一章同步训练模拟试题及答案**：
模拟考场**课程典型真题评析：
1．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )2024年4月)
a．20世纪20年代到50年代 b．20世纪80年代以后
c．20世纪60年代到70年代末d．20世纪90年代起
评析】答案为c。此题意在考查教育心理在西方发展的历程。四-f时期分别对应的年代需要熟练掌握。
2．我国第一本《教育心理学》的编写者是( )2024年4月)
a．廖世承 b．房宗岳 c．潘菽 d．陆志伟
评析】答案为a。2024年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。陆志伟翻译出版了桑代克的《教育心理学概论》。
同步训练试题：
一、单项选择题
1．教育心理学初创时期的时问大致为( )
a．19世纪20年代以前 b．19世纪80年代
c．20世纪20年代以前d．20世纪80年代
3．( 是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
a．教学工具 b．教学环境 c．教学设施 d．教学**
4．60年代初，( 发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视**教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
a．布鲁纳 b．桑代克 c．皮亚杰 d．廖世承
5．在教育心理学看来，( 不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
a．教学内容b．教学**c．教学环境 d．评价/反思过程
6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( 思潮掀起一场教育改革运动。
a．人本主义 b．行为主义 c．认知心理学 d．信息论
7．心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。
a．1879 b．1897 c．1789 d．1798
8．( 是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
a．主动性研究 b．反思性研究 c．合作性研究 d．社会文化研究
二、多项选择题
1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有( )
a．学生 b．教师 c．教学内容 d．教学** e．教学环境
2．教育心理学的研究对象是( )
a．如何学 b．如何教 c．学与教之间的相互作用 d．解决学生的心理问题
e．如何管理学生
3．教育心理学的作用体现在( )
a．帮助教师准确地了解问题 b．为实际教学提供科学的理论指导
c．帮助教师**并干预学生 d．帮助教师了解学生的心理疾病
e．帮助教师结合实际教学进行研究
4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程( )
a．群体差异 b．年龄差异 c．性别差异d．学习方式差异 e．个体差异
5．心理学研究的具体任务包括( )
a．描述和测量 b．解释和说明 c．**和控制 d．探索和发现
参***：一、单项选择题
1．c[解析]略。
3．d[解析]教学**是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。
4．a[解析]成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。
5．c[解析]教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
6．a[解析]在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。
7．a[解析]2024年w·冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
8．b[解析]四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反恩性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。
二、多项选择题
1．abcde[解析]学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、教学内容、教学**和教学环境。
2．abc[解析]略。
3．abce[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、**和控制的作用，在实际中主要体现为帮助教师了解问题、**干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。
4．ae[解析]学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。
5．abc[解析]心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机质和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、**和控制三个方面。
第二章同步训练模拟试题及答案。
1．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )2024年4月)
a．感知运动阶段 b．前运算阶段c．具体运算阶段d．形式运算阶段
评析】答案为d。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。
2．人格的核心是( )2024年)
a．性格 b．气质 c．风格d．理想
评析】答案为a。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在考查人格与性格的区别。
第二章同步模拟训练：
一、单项选择题
1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )
a．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变
b．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变
c．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变
d．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变
2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )
a．差异性b．顺序性和定向性c．不平衡性d．连续性和阶段性
3．初中阶段学生记忆力的发展( )
a．是稳定时期 b．是最佳时期c．是较慢时期d．已开始有所下降
5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，( 是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
a．自我控制 b．自我评价c．自我体验d．自我认识
6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )
a．冲动型 b．沉思型 c．场独立型 d．场依存型
7．少年期指( )
a．3岁岁 b岁岁
c岁岁d岁～25岁
8．世界上最著名的智力量表是( )最初由法国人比纳和西蒙于2024年编制。
a．比纳一西孟量表 b．斯坦福一比纳量表
c．比纳推孟量表 d．书克斯勒量表
9．下列对“关键期”理解不正确的一项是( )
a．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
b．关键期是突然开始和停止的
c．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
d．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
二、多项选择题
1．心理发展的不平衡性体现在( )
a．个体不同系统在发展速度上的不同
b．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
c．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
d．个体不同系统在发展优势领域的不同
e．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
2．智力的群体差异包括( )
a．性别差异 b．年龄差异 c．种族差异 d．智商分数差异
e．同龄团体差异
3．以下属于学生间认知方式的差异是( )
a．场独立与场依存 b．独立型和顺从型
c．沉思型与冲动型 d．辐合型与发散型
e．外倾型与内倾型
4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )
a．性格的社会特征 b．性格的理智特征
c．性格的情绪特征 d．性格的意志特征
e．对现实态度的性格特征
5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )
a．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
b．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
c．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
d．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
e．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
参***：一、单项选择题
1．c[解析]心理发展有一定方向和先后顺序。在认识客体时，是从外部现象向内部本质演变．因此c项错误。
2．b[解析]略。
3．b[解析]中学生记忆发展的最大特点。就是青少年时期的记忆力是人生中记忆力的最佳时期。
5．a[解析]由心理学常识可知，在以自我意识为核心的人格调控系统中，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。b、c、d项表述不正确，故选a。
6．a[解析]在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。题干所指的是冲动型认知方式。
7．b[解析]少年期是指岁到l岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期。
8．b[解析]世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称s—b量表。
9．b[解析]发展心理学家认为儿童心理的发展存在关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同种的刺激对之影响很小或没有影响。但关键期并不是突然开始和停止的。
二、多项选择题
1．abce[解析]心理的发展具有不平衡性，见大纲中心理发展特征的论述。
2．abc[解析]群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。
3．acd[解析]学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型，独立型与顺从型是属于性格差异。
4．bcde[解析]对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。
5．abde[解析]略。
第三章同步训练模拟试题及答案。
1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )2024年4月)
a．吃了酸的食物流唾液 b．望梅止渴
c．蜘蛛织网 d．儿童模仿电影中人物的行为
评析】答案为d。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：
(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为d项。
2．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )
2024年)
a．建构学习论 b．结构学习沦
c．认识学习论 d．联结学习论
评析】答案为a。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。
同步训练题：
一、单项选择题
1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )
a．望梅止渴 b．画饼充饥 c．谈虎色变 d．叶公好龙
2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。
a．动机b．强化 c．诱因 d．需要
3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )
a．辨别学习 b．符号学习 c．概念学习 d．规则或原理学习
4．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )
a．智慧技能 b．认知策略 c．言语信息 d．动作技能
5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于( )
a．强化理论 b．成就动机理论 c．成败归因理论 d．需要层次理论
6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )
a．构造一种完形 b．主动地形成认知结构
c．形成刺激与反应间的联结 d．对环境条件的认知
7．桑代克的学习理论被称为( )
a．刺激一反应理论 b．认知发现理论
2019教育心理学模拟题
教育心理学。一 选择题。1 动机 需要 兴趣和世界观等心理成分属于 a 心理动力。b 心理过程。c 心理状态。d 心理特征。2 从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意 喜爱 厌恶等主观体验属于 a 态度。b 情感。c 情绪。d 认知。3 是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。a 动机...
2019教育心理学模拟题
教育心理学。一 选择题。1 动机 需要 兴趣和世界观等心理成分属于 a 心理动力 b 心理过程 c 心理状态 d 心理特征。2 从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意 喜爱 厌恶等主观体验属于 a 态度 b 情感 c 情绪 d 认知。3 是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。a 动机...
教育心理学模拟题答案
中学教育心理学 押题密卷及答案 1 一 单项选择题。1 c 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。2 d 解析 深思熟虑 错误少，是沉思型认知方式的特点。3 a4 c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景 远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。5 c 解析 贾德提出了经验类...