宣威师范学校2024年秋季学期200905班。
心理学》期末试题。
班级学号姓名。
考试时间120分钟。
一、选择题（每小题1分，共20分，请将选择答案填入表内）
1、（ 是人类心理发展高于动物的本质标志。
a、记忆 b、思维 c、想象 d、情感。
2、心理产生的物质基础是（ ）
a、脑 b、客观现实 c、实践活动 d、教育。
3、“灯是照明的工具”，这种认识反映了思维的（ ）
a、概括性 b、灵活性 c、间接性 d、直觉性。
4、在小学儿童的感觉中，（ 占有极重要的地位。
a、视觉 b、听觉 c、肤觉 d、运动觉。
5、小学儿童纯音听觉的敏感度（ ）**。
a、不如 b、接近 c、已达 d、超过。
6、一般说打字时对文稿中文字的记忆是（ ）记忆。
a、瞬时 b、短时 c、长时 d、运动。
7、考试中因没有复习而答不出，想不起来的问题，叫（ ）性遗忘、
a、暂时 b、永久 c、一般 d、特殊。
8、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑**现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。
a、有意 b、无意 c、再造 d、创造。
9、从爱听童话、神话故事，发展到爱听英雄模范故事，这是想象（ ）发展的表现。
a、有意性 b、现实性 c、创造性 d、概括性。
10、“月晕而风，础润而雨”反映了思维的（ ）
a、概括性 b、灵活性 c、间接性 d、直觉性。
11、小学儿童运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中某一个问题的思维过程是（ ）
a、具体化 b、抽象 c、概括 d、综合。
12、爱国主义情感，集体荣誉感，同学友谊感属于（ ）
a、美感 b、心境 c、道德感 d、理智感。
13、“人逢喜事精神爽”属于（ ）
a、心境 b、美感 c、激情 d、应激。
14、小明解开了道数学难题，心中感到无比快乐，这种情感表现为（ ）
a、美感 b、心境 c、激情 d、理智感。
15、“化悲痛为力量”、“不要意气用事”，这是（ ）
a、意志对认识的影响b、情感对认识的依赖。
c、意志对情感的作用d、情感对意志的影响。
16、小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（ ）
a、低年级 b、中年级 c、中高年级 d、高年级。
17、人际关系的基础和前提是（ ）
a、活动 b、交往 c、人际交往 d、语言。
18、人类意识的最高形式是（ ）
a、自我认识 b、自我评价 c、自我体验 d、自我监控。
19、智力的核心是（ ）能力。
a、想象 b、记忆 c、观察 d、思维推理。
20、推动儿童心理发展的根本原因是（ ）
a、客观因素 b、主观因素 c、教育因素 d、心理的内部矛盾。
二、判断题（每小题1分，共20分，请将答案填入表内，正确“√”错误的打“×”
1、注意是一种非常重要的心理过程。（
2、为了提高教学效果，教师应该在课堂上要求学生始终保持有意注意。（
3、我们听到了远处火车微弱的鸣叫声，这属于感觉。（
4、遗忘是指对识记的事物无法回忆或不能再认。（
5、小学低年级儿童机械识记的效果高于意义识记。（
6、概念是在表象的基础上形成的。（
7、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童思维发展中不平衡的表现。（
8、概念的形成就是利用头脑中已掌握的概念去接受一个新的从属概念。（
9、情绪和情感的信号交际功能是通过表现客观的。（
10、人们对英雄人物、模范人物的颂扬，是道德感的体现。（
11、在低年级儿童身上，已经能看到控制和调节自己情感能力发展起来。（
12、没有情感伴随的意志是不存在的。（
13、善于控制自己的情绪和行动是意志果断性的表现。（
14、儿童对“勇敢”和“冒险”不能分辨，主要是他们抽象逻辑思水平比较低的缘故。（
15、直接接触关系是贯穿整个儿童时期的择友的重要标准。（
16、人际交往的关键不是态度，而是在于交往的技巧。（
17、小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（
18、稳定性是个性的一种主导特性和功能特性。（
19、自我意识的发生与发展过程，是个性社会化的过程。（
20、把能力分为认识能力，操作能力和社会交往能力是按能力的倾向性来分的。（
三、简答题（每小题10分，共20分）。
1、请列举四种提高小学生识记效果的方法。
空6行）2、教学中如何培养小学儿童的思维能力？
6行）三、论述题（20分）
如何培养孩子获得良好的性可知？
空12行）五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、两个人观察同一棵树，植物家首先获得的是关于树种、树龄及树的生长环境方面的知识。而画家获得的是关于树干、树枝和树叶的形状、疏密、大小等方面的印象。
空5行）2、教师为了让儿童了解空气的存在，将一个空怀子倒压入水槽中，接着让杯子慢慢倾斜，使学生看见气泡从怀中冒出，学生便了解到杯子里本来充满了空气。试用思维的特征来分析儿童的这一思维过程。
空5行）附：200905班《心理学》期末试题答案。
一、选择题（每小题1分，共20分，请将选择答案填入表内）
二、判断题（每小题1分，共20分，请将答案填入表内，正确“√”错误的打“×”
三、简答题（每小题10分，共20分）
1、答案要点：（1）尽量使识记材料具有新颖、直观和可操作性使儿童感兴趣，以充分利用无意识记的规律组织记忆。
2）、将所学内容，安排在儿童积极从事着的智力活支架上，成为活动和思考的直接对象。
3）、对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记；对无意义的材料，尽量赋予人为意识后加以识记。
4）指导学生采用尝试回忆法进行识记。
5）把词和形象紧密结合起来识记，在识记前必须对材料做充分分析。
2、答案要点：（1）发展儿童的言语。（2）丰富儿童的感情经验。
3）运用变式和比较，帮助儿童形成正确的概念。（4）教给儿童思考问题的方法。（5）创设问题的情景，培养儿童提出问题、解决问题的能力。
（6）培养良好的思维品质。
四、论述题（20分）
答案要点：（一）提供适当参照群体（榜样群体）
二）注意学生中非正式群体的影响。
三）创设良好的群体气氛。
四）根据学生性格特点进行教育。
五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、答案要点：这一事例说明人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。心理一方面反映客观现实的性质和特性，另一方面也反映着个人对现实的关系和态度，并且还受到个人原有知识经验的深刻影响，具有主观能动性。
因此，个人对客观事物的反映，总是带有个人主体的特点。
2、答案要点：这一思维过程体现了思维的间接性与概括性的特征。第一，儿童认识空气不是直接认识的，而是以水和气泡为媒介，间接地推知出来的。
第二，学生认识到杯子里有空气，是对空气与水、气泡之间的必然联系的概括。
心理学期末试题
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