《心理学》期末试题 2010.1
姓名： 学号： 分数：
一、 选择题（每题有一个或多个选项，把正确选项填入括号内，40分）
1、个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象称为（ ）
a.个性心理 b.心理过程 c. 心理状态 d. 个体心理。
2、心理的物质基础是（ ）
a. 神经元 b. 神经系统 c. 客观现实 d. 感受器。
3、人们获取知识和应用知识的过程称为（ ）
a.心理过程 b.认知过程 c. 情感过程 d. 意志过程。
4、知觉的特征是知觉的（ ）
a.选择性 b. 整体性 c. 理解性 d. 恒常性。
5、根据记忆的内容，可以把记忆分为（ ）
a. 瞬时记忆和短时记忆 b. 形象记忆和逻辑记忆 c. 有意记忆和无意记忆 d. 情绪记忆和动作记忆。
6、德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了系统研究，揭示了遗忘过程的规律是（ ）
。解释了记忆内容和时间的关系 ..也称艾宾浩斯遗忘曲线和保持曲线 ｃ。遗忘过程是不均衡的，没有规律可循 ｄ。遗忘速度“先快后慢”
．衡量一个人的记忆能力的好坏，要把记忆的品质综合起来加以考察。记忆的品质是（ ）
。 记忆的敏捷性 ｂ。记忆的持久性 ｃ。记忆的准确性 ｄ。记忆的准备性。
．在教育过程中对学生进行创造性思维培养应注意（ ）
．保护好奇心，激发求知欲 ｂ．加强发散思维的训练丰富学生的知识经验和想象力 ｄ．培养优良的个性。
.意志的特征是（ ）
ａ．有明确的目的性 ｂ．自觉性和坚持性 ｃ．于克服困难相联系 ｄ．以随意动作为基础。
０。注意是人的心理活动或意识对一定对象的（ ）
．选择性和集中性 ｂ．自制性和果断性 ｃ．普遍性和特殊性 ｄ稳定性和可变性。
１.个性的心理特征主要包括（ ）
．智力 ｂ．能力 ｃ．气质 ｄ．性格。
２.根据兴趣的发展程度在深刻性广泛性和稳定性等方面的特点划分为（ ）
． 有趣 ｂ．乐趣 ｃ．知趣 ｄ．志趣。
３.如果一个生理年龄为１０岁的儿童在智力测量上的分数等于一个８岁儿童的分数，那么其智商是（ ）
４.气质类型的基本特征（ ）
．胆汁质 ｂ．多血质 ｃ．粘液质 ｄ．抑郁质。
５.心理发展的一般特征是心理发展的（ ）
．连续性 ｂ．阶段性 ｃ．稳定性 ｄ．可变性。
６.在青年初期，高中学生的心理特点是（ ）
．个体身体发育基本成熟，抽象思维能力显著发展，开始思考择业和个人前途。
．在心理和行为上表现出强烈的独立性，在生活学习上还得依赖父母老师。
．有冲动性，在处理人际关系时，经常感到困惑苦闷焦虑，对家长表现出逆反心理。
．生理发育迅速，开始异**往，观念新潮情绪冲动，与父母关系疏远，独立性增强。
７.学生学习的首要特点是（ ）
．学习具有主动性目的性积极性 ｂ．学习是学生的主导活动，是社会对学生的基本要求 ｃ．以接受直接经验为主ｄ．是在有计划有目的有组织的情况下进行的。
８.知识的学习有三个环节构成，它们是（ ）
．知识迁移 ｂ．知识的理解 ｃ．知识的巩固 ｄ．知识的运用。
９.影响我们学习迁移的因素有（ ）
． 智力年龄认知结构学习的心向和定势教师的指导 ｄ．学习材料的特性和学习情境的相似。
０.课堂教学最重要的部分是（ ）
．注意组织 ｂ．认知指导 ｃ．行为强化 ｄ．心理趋合。
１.根据课堂纪律形成的原因，可以把纪律分成（ ）
．教师促成的纪律ｂ．集体促成的纪律 ｃ．任务促成的纪律 ｄ．自我促成的纪律。
２.根据学生群体建立的不同方式，学生群体划分为（ ）
． 大型学生群体和小型学生群体 ｂ．假设学生群体和实际学生群体。
． 正式学生群体和非正式学生群体 ｄ．面对面学生群体和虚拟学生群体。
３.在学校中，学生群体之间，群体内部成员之间，总存在着既合作有竞争的状态。请问竞争的特点是（ ）
． 鲜明的时间性 ｂ．高度的动态性 ｃ．剧烈的淘汰性ｄ．强大的激励性。
４.道德评价能力发展的是一般过程（ ）
a. 从自律到他律b. 从评价他人到评价自己c. 从结果到动机d.从片面到全面。
25学生优良品德的培养要做到（ ）
a. 要晓之以理，提高学生的道德认识 b. 要动之以情 ，培养学生的道德情感。
c. 要导之以行，训练学生的道德行为 d. 要根据品德不良学生的心理特点进行矫正。
二…把恰当的内容填入空格内，并标出它们之间的关系（8分）
写出学习的概念以及**。
1..学习含义是指：
2.填充恰当的内容。
三。简要回答下列问题（32分）
1..简述美国著名心理学家马斯洛的需要层次思想。（10分）
2.结合网络文化对青少年道德发展的影响，简要说明怎样做好预防工作？（6分）
3.教育工作者怎样激发学生学习动机？（10分）
6.心理健康的标准是什么？（6分）
四、 论述题（20分）
1. 运用识记和遗忘规律论述在教学中怎样有效地组织复习？（10分）
2、论述在教育教学中如何发挥首因效应的重要作用？（10分）
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