心理学期末。
一． 选择题30分。
二． 填空题10分（1空1分）
三． 判断题10分。
四． 名词解释20分（4题）
五． 简答题18分（4题）
六． 论述题12分。
知识点（未分类）
1. 反向社会化：指传统的受教育者对施教者反过来施加影响，向他们传授社会变化知识、价值观念和行为规范的社会化过程。
2. 角色期望（填空，判断）：社会或个人对于某种角色应表现出哪些特定行为的期望。
3. 何谓亲社会行为：任何以利于他人为目标所采取的行为。
4. 社会交换理论。如，老夫少妻，邻居，老师和学生。
5. 从众的原因。
1、寻求行为参照。
2、避免对偏离的恐惧。
3、群体凝聚力
6. 众从：群体中多数人受到少数人意见的影响而改变原来的态度、立场和信念，转而采取与少数人一致的行为的现象。
7. 第一印象：指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。
8. 社会刻板印象：指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。
9. 任职不协调理论：指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。
三．判断题。
1.一见钟情属于浪漫爱情（对）
2.青梅竹马的爱情更深（对）
3.他人在场你的工作效率会提高（错）
4.爱情不仅有精神爱情，也有肉体爱情（对）
5. 社会心理学是研究人的社会或文化行为发生、发展、变化的过程及其规律的科学。（对）
6.印象管理也叫装饰管理（对）
四．名词解释。
1.侵犯行为（同第7条）
2.侵犯社会行为。
3.利他行为。
4.**效应。
5.挫折（侵犯理论）
6.印象管理。
7.攻击行为：攻击行为又称侵犯行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为，通常表现为身体的攻击、言语的攻击或对他人权利的侵犯。
五．简答题。
1.海德的平衡理论。
基点：人类总是试图从周围世界得出某种意义。
从（外归因）和（内归因）来建构他的归因模式。
在活动中区分出人和环境因素，认为事情的结果可能取决于努力、能力等人的因素，也可能取决于环境因素，或者是人和环境因素的结合。(不确定)
2.认知失调理论（ppt301-309）
3.性别角色如何习得，受什么影响。
1）由模仿而习得。
2）父母亲有意的教导。
3）由自我社会化而习得。
4.社会化的影响因素。
一、家庭。二、同伴。
三、学校。四、文化。
五、大众**。
5.社会化过程。
社会化是通过人的整个一生完成的，个体从婴儿其开始经过儿童期，青年期，成年期到老年期都在不断地进行
初级社会化：出生--成年为各种**角色做准备。
继续社会化：成年--老年工作、家庭/成熟
再社会化：当原有的价值观、行为方式等发生剧烈改变时而进行的适应。
强制性/非强制性 （荣誉**、捧杀、宠儿等于害儿）
6.偏见包括因素。影响因素。
种族偏见，性别偏见。
影响因素。1.个体的成长环境。
2.宗教。3.知识水平。
4.社会地位。
5.社会规范。
6.媒介**。
7.自我增强。
1、向下的社会比较。
2、选择性遗忘。
3、有选择地接受反馈。
4 、自我防御归因。
5、缺陷补偿。
6、“自我妨碍”
8. 自我意识发展的影响因素。
一）社会经济地位。
二）社会文化环境。
三）家庭。四）角色扮演。
五）他人的评价。
六）参照群体。
9.自我展示的策略。
1）逢迎讨好，努力让别人喜欢自己；
2）自我提升，试图向别人证实自己的能力；
3）威胁，让别人认为我们是强硬无情的；
4）榜样化，创造道义上善良正直的形象；
5）哀求，让别人相信自己是脆弱无助的。
10. 自我意识完善的途径。
一）正确的自我认知。
二）积极地接受自我
三）积极的自我提升。
四）学会自我控制。
六．论述题。
1.女人被杀：人心冷漠，旁观者效应。
2.吃大锅饭：责任分散。
3下岗后借酒消愁，生病住院，豁然开朗，找到自己的优势（自我增强）（自我妨碍）
心理学期末作业
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心理学期末总结
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