一、 名词、概念。
1.人格。人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在的动力组织和其相应的行为模式的统一体。
2.自我效能感。
自我效能感：是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。
3.习得性无助感。
习得性无助感（learned helplessness）是一种学习得来的无能为力的状态。指个体经历了失败和挫折之后，面临问题时产生的无能为力的心理状态或行为。
4.感觉。人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
5.知觉。知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。
6.感受性（绝对、差别）
感受**觉器官对适宜刺激物的感觉能力。
绝对感受性能觉察最小刺激量的能力。
7.感觉阈限（绝对、差别）
感觉阈限引起感觉的一定限度的刺激量。
绝对感觉阈限刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
差别感觉阈限——刚刚能感觉出的两个同类刺激物的最小差异量。 也可称为最小可觉差或最小觉察。
8.联觉 由一种感受器官受到的刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同的感觉现象。
9.注意。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
10.思维。
11.记忆。
记忆是指个体对其过去经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。
12.有意识记（有意注意）
有意识记：又叫随意识记。是指有一定的目的任务，按一定的方法、步骤进行，需要作一定意志努力的识记。
有意注意：有意注意也叫随意注意，是指有预定目的，需要作一定意志努力的注意。
13.智力。
智力是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。
14.情绪。
情绪是人对于各种认知对象的一种内心感受或态度。
15.需要。
需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。
16.创造力。
创造力是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。
17.动机冲突。
动机冲突（动机斗争）：
指在同一时间内出现的彼此不同或相互抵触的动机，因不可能都获得满足而产生的矛盾心理。
18.人格特质。
人格特质指的是在不同的时间与不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向。
19.心境。
20.前摄抑制。
前摄抑制(proactive inhibition)是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
21.倒摄抑制。
倒摄抑制(retroactive inhibition)后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。
22.动机。
动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。
23.气质。
气质（temperament）是个体与生俱来的心理和行为的动力特征。
24.成就动机。
成就动机是指人们在成就需要的基础上产生的，完成任务中力求获得成功的内部动因，即个体对自己认为重要的、有价值的事情乐意去做，并努力达到完美地步的一种内部推动力量。
25.激情
定义：是一种强烈的、爆发性的、时间短暂的情绪状态。
26.高峰体验
高峰体验：是一种超越一切的体验，其中没有任何焦虑，有回归自然或天人合一的愉快情绪。
二、简答。1.人的心理现象包括哪些？
人的心理现象是由心理过程，心理状态和个性心理三部分内容组成。
心理过程是人的心理活动的基本形式，是心理活动重要方面，其中包括认识过程、情感过程和意志过程，即所谓的知、情、意。
心理状态是人的心理活动不可缺少的一种形式。它不同于心理过程和个性心理，是心理活动在某一段时间内所独有的特征。如疲劳、分心、怀疑、振奋、消沉、紧张、后悔等。
它具有一定的持续性及完整的心理结构，即不但有各种心理过程的成分，而且还有个性差异的色彩。所以，有些人积极的心理状态多于消极的心理状态，而有些人正相反。
个性心理是心理学研究的另一重要内容。它包括个性倾向性、个性心理特征和个体的自我调节三部分。个性倾向性指需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。
占优势的倾向性决定着所有心理活动的方向。如一个人产生了对**知识的需要，这种占优势的倾向性就会引起与满足这种需要有关的意志行为，并使人处于特定的情感状态中，使智力活动积极而有效。
2.科学心理学诞生的标志。
2023年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学成为一门独立的科学，标志着科学心理学诞生。
3.主要的心理学流派的主要观点及其代表人物。
一）构造主义学派（ structuralism ）
奠基人：冯特(
著名代表人物：铁钦纳（
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。
把人的经验（意识）分为感觉、意像和激情状态三种。
强调内省法。
二）机能主义（functionalism）
创始人：詹姆斯(william james)
著名代表人物：
詹姆斯(william james,1842-1910)
杜威(john deway,1859-1952)
安吉尔(james angell，1869－1949)
基本主张：人类的意识是人类最重要的一个特性，心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
三） 格式塔心理学（gestalt psychology）
代表人物：韦特海默（max wertheimer,1880-1943)
柯勒(wolfgang kohler,1887-1967)
考夫卡(k urt koffka,1886-1941)
格式塔心理学明确指出：构造主义把心理活动分割成一个个独立的元素进行研究并不合理，因为人对事物的认识具有整体性。
人的知觉和意识并不等于、也不能还原为感觉元素的机械总和，整体大于部分之和，先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。
四）行为主义（beh**iorism）
代表人物：约翰·华生。
主要观点：s→r
反对研究意识，主张研究行为。
反对内省，主张用实验方法。
环境决定论。
新行为主义代表—斯金纳。
观点： 操作行为主义。
行为矫正。教学机器。
斯金纳认为，心理学应该是一门直接描述行为的科学。
他将行为分为两类：应答性行为与操作性行为。
新的新行为主义。
代表人物：班杜拉。
强调人的认知功能以及自我选择、自我调节机制。
班杜拉提出了观察学习（observational learning），或社会学习理论（social learning theory）。
班杜拉的社会学习理论或观察学习理论。
观察学习是通过观察和模仿他人的行为而获得的学习。由于观察学习是在人与人之间的时候情境中发生的，所以这种学习也称为社会学习。
观察学习有以下特点。
不一定具有外显的行为反应。
并不依赖直接强化。
具有认知性。
不等同于模仿。
观察学习的基本类型。
直接观察学习。
抽象性观察学习。
创造性观察学习。
观察学习的心理过程。
注意过程：对榜样的知觉
保持过程：示范信息的储存（表象表征言语表征）
动作复现过程：记忆向行为的转变
动机过程：从观察到行为。
交互决定论。
五）精神分析（psychoanalysis）
创始人：奥地利精神病医生弗洛伊德（
弗洛伊德与布洛伊尔一起**率几个神经症病例，并与2023年合作出版《癔病研究》，这本书通常被认为是精神分析的开端。
弗洛伊德说：“精神分析最初是一种特殊的**方法，而现在它变成了一门科学的名称——潜意识心理过程的科学。”
精神分析既是**精神疾病的方法，又是研究潜意识活动的理论。
精神分析是指通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，使所受到的压抑得到宣泄，从而**疾病。
弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析心理学研究的主要对象。
“精神过程都是无意识的，有意识的精神过程不过是一些孤立的动作和整个精神生活的局部”
无意识就像冰山水下的部分，在人的全部精神活动中占主要地位。
关于意识的理论。
他认为人的心理可分为：
意识。无意识前意识：人们能够在无意识中回忆起来
的经验。潜意识：包括原始的本能冲动及与本。
能冲动有关的欲望，特别。
是性的欲望。
潜意识是精神分析的核心，是弗洛伊德整个学说的理论基础。
本能论。弗洛伊德认为，本能是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力。
早期将本能分为性本能和自我本能
性本能其理论的核心，过于夸大性本能的泛性论也是其屡遭批评的焦点。
性本能也称力比多libido：性冲突能量的**，驱使个体寻求感官快乐。
性本能的发展过程经历了自恋情结，到恋母情结（男孩）和恋父情结（女孩），最后在青春期发展为异性相爱。
后期将性本能与自我本能归结为生的本能，又提出了死的本能。
人格理论：本我(id):快乐原则（天生，追求快乐和获得
满足）自我(ego):现实原则（调节本我、超我和外界。
的关系）超我(superego):至善原则（内化的道德标准）
精神分析的方法。
自由联想 梦的分析
显梦—— 谜面
隐梦—— 谜底
“ 梦是一种被压抑的欲望的象征性的满足”
对日常生活的分析
过失都有一定的动机，口误、笔误等都是潜意识活动的产物。
阿德勒。个体心理学。
强调自我，舍弃性欲。
荣格 分析心理学
仍使用利比多这个概念，但排除了特定的性欲性质，而是用来指所有动机。
新弗洛伊德主义
不再很强调性本能，而是从社会学的观点出发，强调人与人之间的文化关系。
六）认知心理学（cognitive psychology）
广义：凡是用人的知觉、注意、记忆、学习、理解、想象以及思维等认知过程来解释人的心理现象的研究，都属于认知心理学，泛称认知理论。
狭义：认知心理学等同于旨在解释人接收、存储和利用信息的过程的信息加工论。其主要代表人物是美国著名的心理学家西蒙(herbert alexander simon)。
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