第一章。
1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2.心理活动的过程，包括认知过程、情感过程、意志过程。
3.在认知基础上可以产生情感、意志。反过来情感和意志对认知也可以起到推动作用。所以说，三者是辩证统一的。
4.2023年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一座心理实验室。标志心理学成为一门独立的学科。
5.科学的心理观认为，人的心理意识是人脑对客观现实的能动反映。
人的心理意识是高级物质的高级反映形式；人的心理意识**于客观现实，具有社会性；人的心理是对客观现实的主观映像；人的心理意识，是对客观现实的能动的反映；实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准。
6.学习心理学的理论意义：有助于学好教育科学理论；有助于建立科学世界观。
学习心理学的实践意义：有助于搞好教学工作；有助于做好思想工作；有助于自我意识的发展；有助于掌握学习规律、学习方法、学习策略；有助于提高心理素质，保持心理健康。
第二章。1.大脑左右两半球的不对称性。
左半球――言语优势半球（言语和抽象思维）
右半球――非言语占优势的半球（形象知觉、形象思维、调节情感的功能系统~**、美术和创造活动）
2.由1得出的教育启示：教师肩负发展学生智力的重任，对学生智力的发展一定要有一个全面的认识，应有计划地使左右两半球获得和谐，均衡的发展。
既要注意开发学生言语和抽象思维占优势的左半球，也要注意开发形象知觉、形象思维、思维创造占优势的右半球。教师在讲课时一定要注意形象生动，要有计划地组织学生到大自然中去观察自然现象，到社会中去做调查；要有意识地去发展学生的形象记忆力、形象思维能力和发散思维能力，引导学生经常使用右脑，努力使学生的智力获得全面发展。
第三章。1.注意，是意识对一定事物的选择性集中。
注意贯穿于心理活动的始终，但它本身不是一个独立的心理过程，而只是伴随感知、思维过程而存在的一种心理状态。
2.注意对心理活动的组织作用：选择功能；学习功能；跟随和保持功能；调控功能；内部注意是自我体验和自我认知的重要条件。
3.注意的规律性。
无意注意：也叫不随意注意，是没有预订目的，也不需要意志努力的注意。（在上课，突然有人推门进来，于是大家都转头看他）
无意注意的规律性：客观刺激物的特点（强烈的刺激、新异的刺激、变化的刺激、对比的刺激）；主体本身的状态（需要和兴趣、情绪状态、知识经验、期待的事物）。
3.有意注意：也叫随意注意，有预订目的，必要是还需一定意志努力的注意。
有意注意的规律性：明确的目的任务；组织有关活动；激发间接兴趣；用意志力排除各种干扰。
4.有意后注意：又称随意后注意或继有意注意，有预订目的但不需要意志努力的注意，有意后注意是在有意注意之后产生的。
5.无意注意的规律在教学中的应用：教学内容力求新颖丰富；教学方法力求多样，富于变化（多样化的教学方法，教学语言准确、生动、欲扬顿挫；运用现代化教学手段；教学板书规范化）；善于组织学生注意，妥善处理偶发事件；安排好教学环境，防止学生分心。
心理学期末复习
1 什么是心理学？心理学是研究心理现象的一门科学。2 心理的品质 实质 是什么？人脑对客观现实的能动的主观反映。人的心理活动的一切内容都可在客观现实中找到依据，脱离客观现实便丧失了人的心理，心理还具有主观性，只有通过实践活动的不断检验与修正，人的心理才能逐步正确的反映客观现实，在反映过程中得到发展。...
心理学期末复习
创造性的心理结构？创造性的心理结构包括认知因素 动机因素和人格因素等方面。一 认知因素 知识 思维 1知识。创造需要知识，并非知识积累越多，创造性就越大。知识如果不能灵活运用，将会损害人的创造性。2思维。动机因素。动机有内在动机与外在动机之分。持有内在动机，创造性将得到加强，反之，则受到消弱。三 人...
心理学期末复习
一 名词 概念。1.人格。人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在的动力组织和其相应的行为模式的统一体。2.自我效能感。自我效能感 是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。3.习得性无助感。习得性无助感 learned helplessness 是一种学习得来的无能为力的状态。指个体经历了...