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2024年4月高等教育自学考试。
学前教育心理学试卷。
一、单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.2024年第一所幼儿园的创始人是。
a.欧文b.蒙台梭利。
c.卢梭d.福禄贝尔。
2.研究者必须从实际出发，实事求是地反映客观事实，按照心理的本来面目加以考察，并给予科学合理的解释，反对主观臆断，妄自论断。这是幼儿教育心理研究中的 【
a.客观性原则b发展性原则。
c.教育性原则d.理论联系实际原则。
3.美国心理学家奥苏泊尔根据学习进行的方式，把学习分为发现学习和。
a.接受学习b.智慧学习。
c.情感学习d.认知学习。
4.维果茨基发现，在最低教学界限和最高教学界限之间的期限就是。
a.教学关键期b.教学高峰期。
c.教学敏感期d.教学最佳期。
5.桑代克提出的学习的三大定律分别是：准备律、效果律和。
a.联结律b.练习律。
c.尝试律d.分配律。
6.用来验证“认知——期待说”的“位置学习实验”的设计者是。
a.苛勒b.托尔曼。
c.奥苏泊尔d.勒温。
7.从游戏的行为方式来看，游戏开展的基本手段是语言和【】
a.动机b.兴趣。
c.学习d.动作。
8.目前较为代表性的观点是将技能分为动作技能和 【
a.知觉技能b.感觉技能。
c.操作技能d.智力技能。
9.幼儿动作技能的发展包括：双手操作技能和。
a.智力技能的发展b. 躯体运动的发展。
c.认知技能的发展d.动作技能的发展。
10.奥苏泊尔认为概念的关键属性可以通过两种方式获得，即概念同化和。
a. 概念形成b.概念顺应。
c.运动教育d.动作教育。
11.使用两难推理故事研究儿童道德发展的是。
a.皮亚杰b.柯尔伯格。
c.杜威d.弗洛伊德。
12.最早系统研究创造力的是。
a.卡特尔b.马斯洛。
c.吉尔福特d.华莱士。
13.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是。
a.主题教育活动b.分科教育活动。
c.游戏教育活动d.弹性教育活动。
14.将一个主要内容分解成为若干个子内容，子内容再分解为若干个次子内容的教育活动设计模式是。
a.递进式b.放射式。
c.立体式d.网络式。
15.不属于布鲁姆的教育活动过程的评价类型是。
a.诊断性评价b.形成性评价。
c.终结性评价d.中间性评价。
16.关于我国当前幼师互动行为的负向功能 ，以下正确的表达是。
a.郝基斯b.瑞安斯。
c.弗兰德斯d.特里斯。
18.由父母情绪、心理波动而导致对幼儿教育的不良影响反映的是家庭教育心理误区的。
a.私有性心理b.主观性心理。
c.情绪性心理d.补偿性心理。
19.2024年，采用征询意见的方式对381名独生子女进行了调查研究的是。
a.博霍农b.胡克。
c.武斯特d.基尔付特。
20.对子女进行良好教育的根本性原则是。
a.以儿童教育儿童 b.热爱与严格要求相结合。
c.教育要求的一致性 d.规范与自由相结合。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.美国的教育和心理学家布鲁姆根据教育目标把学习分为【 】
a.认知学习b.智慧学习。
c.情感学习d.态度学习。
e.技能学习。
22.后期的条件作用学习理论主要有。
a.连结说b.经典条件作用理论。
c.系统性行为理论d.接近条件作用理论。
e.操作性条件反射学说。
23.幼儿创造性测量的一般原则有。
a.适用性原则b.活动性原则。
c.经验积累和科学测量相结合原则。
d.定量与定性相结合原则 e.价值性原则。
24.以下属于课程基本要素的有。
a.教材b.时间、空间。
c.教学策略d.学习活动。
e.容纳。25.除学习语言量表外，常用儿童发展状况鉴别工具还有【】
a.房—物—人测验b.房—树—人测验。
c.动作活动量表修订本 d.视觉和动作综合能力发展测验。
e.皮博迪图画词汇测验。
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.加涅的学习记忆模型指出：学习是由加工、__执行控制三个系统协同活动的过程。
27、马斯洛主张，只有先给儿童提供良好的教育环境，使其各种___需求得到满足后，个体才会自发性的继续成长，从而臻于自我实现的完美境界。
28.游戏理论“同化说”的代表人物是。
29.我国幼儿园将游戏分为创造性游戏和___游戏两大类。
30.个人所具有的作为社会存在的个人必须受社会规范的约束，其思考和行动必须符合社会条件的特性是。
31.幼儿按要求完成作品的定性和定量分析，从而来解释器创造性水平的方法是。
32.皮特斯认为教育活动指导模式是行动模式和**模式。
33.承认儿童的能力差异，从而按照不同的能力制定不同的教育目标，充分地发挥每一个儿童的可能性和每一个儿童的能力的教育活动过程是___教育。
学前教育心理学
1 皮格马利翁效应 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的语言效应称作皮革马利翁效应。2 专家型教师 一般指教龄五年以上，教学表现突出的教师。界定方法 1 学生成绩 2 学校领导认定 3 通过观察教师教学的方法 3 教师从新手到专家的过程划分为五个阶段 新手水平 高级新手水平 胜任水...
学前教育心理学
名词解释。发展适宜性教育 dap 最近发展区 是维果斯基提出的，介于现有发展水平和潜在发展水平之间的幅度就称为最近发展区。教学活动设计 是指在教学活动开始之前对教学过程中的一切预先进行策划，创设教学情境，以期达成预计教学目标的系统性设计。区域活动 是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式...
学前教育心理学
一 不定向选择题 30分 1 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有 的作用。a 描述 b 解释 c d 控制。2 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有 a 准备律 b 因果律 c 练习律 d 效果律。3 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由 几个阶段组成。a 原型定向 b 原型操作 ...