1．第9题。
能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同，这一迁移属于（）
a.正迁移。
b.高通路迁移。
c.顺向迁移。
d.特殊迁移。
标准答案：c
2．第10题。
攻击性行为产生的直接原因主要是()。
a.榜样。b.强化。
c.父母的惩罚。
d.挫折。标准答案：d
3．第11题。
关于男女双性化下列说法不正确的是()。
a.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征。
b.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征。
c.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育。
d.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的。
标准答案：a
4．第12题。
关于攻击性行为的特点，下列说法()项不正确。
a.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧。
b.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性。
c.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样。
d.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段。
标准答案：d
5．第13题。
最早有关学习迁移的代表性理论是（）
a.形式训练说。
b.相同要素说。
c.概括说。
d.关系转换说。
标准答案：a
6．第14题。
)是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
a.动机理论。
b.学习理论。
c.问题解决。
d.知识学习。
标准答案：b
7．第15题。
)认为心理学不是研究意识的科学，而应该以人和动物的行为为研究对象，行为的基本要素是刺激与反应。
a.班杜拉。
b.瓦拉斯。
c.华生。d.马斯洛。
标准答案：c
8．第16题。
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。
a.转折期。
b.敏感期。
c.危机期。
d.最佳发展期。
标准答案：b
9．第17题。
）是将幼儿学习的成果与其他幼儿进行比较。
a.常模参照物。
b.标准参照物。
c.学习前评价。
d.学习过程评价。
标准答案：a
10．第18题。
马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中不属于缺少需要的有（）
a.自我实现需要。
b.安全需要。
c.归属和爱的需要。
d.尊重的需要。
标准答案：a
11．第37题。
举一反三”“触类旁通”体现的是（）
a.创造性。
b.学习动机。
c.学习迁移。
d.学会学习。
标准答案：c
12．第38题。
在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）
a.马斯洛。
b.班杜拉。
c.韦納。d.阿特金森。
标准答案：a
13．第40题。
强调人生成功因素中()的决定性，使“智商决定论”成为历史。
a.智力。b.个性。
c.情商。d.智力。
标准答案：c
您的答案：14．第41题。
下面不属于情商内容的是()。
a.同情。b.独立。
c.智力。d.关爱。
标准答案：c
15．第42题。
）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。
a.需要。b.诱因。
c.动机。d.评价。
标准答案：c
16．第43题。
以下不是真实性评价的是（）
a.给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历。
b.创造环境，使每个儿童都有机会成功。
c.学习前评价。
d.评价具有连续性。
标准答案：c
17．第44题。
)是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
a.程序教学。
b.计算机辅助教学。
c.掌握学习。
d.应用行为分析。
标准答案：a
18．第45题。
）是教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。
a.分配时间。
b.教学时间。
c.投入时间。
d.学业学习时间。
标准答案：b
19．第46题。
在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）
a.阿特金森。
b.班杜拉。
c.韦纳。d.马斯洛。
标准答案：d
20．第47题。
)是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
a.游戏。b.学习。
c.劳动。d.交往。
标准答案：a
21．第1题。
知识的情景脉络、认知活动中的互动和()，都是学习环境的一部分。
标准答案：合作。
22．第2题。
坦波瑞克认为，测量是根据()和测量的具体目标。
标准答案：教育目标。
23．第3题。
幼儿在互动中能自然地运用口头语言和书面语言，具有表达自己的想法和()的能力。
标准答案：了解他人思想。
24．第4题。
幼儿的创造性突出表现在游戏活动中和()上。
标准答案：想象力。
25．第5题。
多动症儿童脑生理机制研究显示，多动症可能由()发育迟缓引起。
标准答案：大脑额叶。
26．第6题。
儿童倾向于用于他们()相一致的方式去游戏。
标准答案：认知方式。
27．第7题。
操作性条件发射以对行为的()为重点。
标准答案：奖励。
28．第8题。
认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的()。
标准答案：根本途径。
29．第31题。
在对幼儿的学习进行评价时，必须关注运用()、发展性评价。
标准答案：过程性。
30．第32题。
要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿()的情境中探索幼儿时期的语言学习。
标准答案：生活相关。
31．第33题。
语言是人类特有的传递信息的工具，是人类()的重要手段。
标准答案：心理交流。
32．第34题。
幼儿的学习方式通常是()的，在某个学习活动中，常常兼有多种学习方式。
标准答案：综合性。
33．第35题。
儿童通过()和幻想，进行角色选择，终止规则，改变结果。
标准答案：游戏。
34．第36题。
归因影响个人期望的改变和情感反应，归因后果又影响后继的行为。于是归因就具有()。
标准答案：动机功能。
35．第39题。
测量通常以数字或()的形式，表明幼儿学到的内容和掌握的程度。
标准答案：分数。
36．第19题。
正强化。标准答案：呈现一个愉快刺激以提高一个反应发生的概率，叫正强化。
37．第20题。
客体虚构。标准答案：发明一个客体，能够通过行动仿效他的使用。
38．第21题。
**行为。标准答案：包括浏览环境、仔细观察、感受、闻、用嘴接触、摇动、称重、移动、操作、探查或者用其他方式研究手中物体的性质。
39．第22题。
客体替代。标准答案：用一个客体替代或转换另一个客体。
40．第23题。
学业成败的归因。
标准答案：学生对自己学业成败结局原因的推断的过程叫学业成败的归因。
41．第24题。
低通路迁移。
标准答案：反复练习的技能自动化的迁移。条件是在各种情境下的过度练习。
您的答案：42．第25题。
分配时间。标准答案：划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。
43．第48题。
学习。标准答案：学习可以定义为反应概率上的一种变化。
44．第49题。
评价。标准答案：评价与测量和评估不同，不仅要包含测评及评估过程，而且还要以某种标准为参照对幼儿的学习活动进行比较并作出判断。
45．第50题。
图示。标准答案：图示是指任何一种做出动作的能力。
46．第51题。
戏剧游戏。标准答案：或称为假装游戏，儿童最常见的游戏形式。在社会性的戏剧游戏中，他们分享目标、主题、材料。戏剧性游戏是从**那里获的。
47．第52题。
归因。标准答案：归因指个体对某一事件或行为结果的原因的推断过程。
48．第53题。
逆向迁移。标准答案：后继学习对先前学习的影响。
49．第54题。
一般迁移。标准答案：原理、原则和态度、情感的迁移。
50．第55题。
标准参照物。
标准答案：以一定标准为依据，评价幼儿对某一知识、技能的掌握程度，不考虑其同伴在该技能上的成绩。
51．第26题。
论述接受学习和发现学习之间的区别。
标准答案：？接受学习中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。？发现学习中，学习的主要内容不是现成地给学生的，而是在学生内化之前，必须由他们自己去发现这些内容。
52．第27题。
论述区角环境创设中注意环境设计时的流动线的要求。
标准答案：首先，流动线的规划要注意流畅性，并保持足够的额外空间，一般保持在1/3以上。其次，教室的形状也会影响流动线，长方形的教室比正方形更适合。
而l型则会妨碍教师监控幼儿的学习活动。第三，建立通道网。以连接各学习区。
注意：通道网络应限制穿越活动区；通道应清晰、宽敞、延伸环绕学习区。第四，教室至少要有两个出口以**急，并清楚地标明紧急出口路线。
第五，各学习区可以用l型和u型来分隔。研究表明，这种分隔可以增加幼儿的学习机会。
53．第28题。
论述有效的班级管理办法。
标准答案：全面关注；并行处理；过滤环境的高效；让每一个幼儿参与进来；激发幼儿的兴趣和热情。
54．第29题。
论述人本主义取向的学习理论的主要观点。
标准答案：1、教师要接纳每一个儿童，把每个儿童都看做是独特的，他们有不同的情感和看法。2、教师要帮助儿童认识到自己与他人都是价值、有能力的个体，每个儿童都能以自己独特的学习方式来学习。
3、每个儿童都具有极大的学习潜能，教师的作用在于帮助、引导儿童发掘自身的学习潜能。
55．第30题。
论述游戏的种类。
标准答案：1、对于新颖事物**行为的量改变不大，而**的性质显示出发展和变化。随着年龄增长，**更具有系统性、计划性。2、客体的复杂性和新颖性。3、从**过度到游戏。
56．第56题。
论述学习迁移的分类。
标准答案：顺向迁移与逆向迁移；正迁移与负迁移；高通路迁移与低通路迁移；特殊迁移与一般迁移；横向迁移与竖向迁移。
57．第57题。
论述区角环境创设教室的物理环境设计。
标准答案：1.铺地毯：
吸音并能用于特定的场地，如图书区。2.挂窗帘或将布挂在窗上，或将幼儿的美劳作品挂在窗户上。
3.降低过高的天花板，通过运用固定的移动物，从天花板挂下学习中心的牌子，或以细线挂幼儿的美劳作品。6.
教室内放置各种布枕头，以吸收振动。7.运用教师影响力：
柔和的声音、有计划的活动和建立可预知的场地。8.提供书籍和报章杂志：
教材可影响教室的每一个区：域，这些工具增进阅读能力并吸收活动的声气。9.
运用篮筐做容器和转换工具。10.增加公布栏：
布料的公布栏有助吸音，如室内展示空间有限，提供可移动板或在墙上盖布另辟空间。
58．第58题。
论述有效地幼儿学习评价的特征。
标准答案：1.幼儿的学习评价是整体性评价2.
幼儿的学习评价是多元评价3.幼儿的学习评价是动态的发展性评价4.幼儿的学习评价是个别化评5.
幼儿的学习评价是在学习中评价，在评价中学习。
59．第59题。
马斯洛的需要理论中幼儿需要的满足有哪些。
标准答案：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。
您的答案：60．第60题。
论述有效课堂管理者的特征。
标准答案：1、备有能引导幼儿掌握课堂规则和程序的清晰而具体的方案，花费必要的时间来执行该方案，如幼儿懂得如何排队等。2、帮助幼儿积极参加活动，避免个别幼儿处于无所事事或无监督的状态。
3、在开学之初用更多时间讨论班级规则。4、教给幼儿具体的程序。5、安排的活动通常是简单的，任务却是令人愉快的。
6、能运用各种常规帮助幼儿形成良好的学习气氛，温馨、宽松、民主的学习环境，还能阻止各种消极行为的发生。
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