《教育心理学》模拟试题（一）
一、选择题。
1.学习的主体因素是（ ）
a学生 b教师 c教学内容 d教学方法。
2.教育心理学的奠基人是（ ）
a布鲁纳 b桑代克 c加涅 d皮亚杰。
3.少年期是指（ ）
a岁 b岁岁 c岁岁 d岁岁。
4.按加涅的学习层次分类，最高水平的学习是（ ）
a辨别学习 b概念学习 c解决问题学习 d规则学习。
5.“一朝被蛇咬，十年怕井蛇”这种现象是（ ）
a获得 b消退 c泛化 d分化。
6.由个体内在的需要引起的动机属于（ ）
a近景的直接性动机 b远景的间接性动机 c内部动机化 d外部动机。
7.奥苏伯尔的迁移理论是（ ）
a认知结构迁移理论 b产生式理论 c关系转换理论 d共同要素说。
8.学习质量与能量、热与体积、需求与**的等概念之间的关系属于（ ）
a上位学习 b下位学习 c概念学习 d并列学习。
9.对材料补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想的方法是（ ）
a深度加工 b记忆术 c组块化 d过度学习。
10. 安德森认为的心智技能形成的第三个阶段是（ ）
a认知阶段 b联结阶段 c熟练阶段 d自动化阶段。
11. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、**等，以加强其深层理解，这种策略是（ ）
a利用图形 b利用** c生成性学习 d组织策略。
12. 人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是（ ）的过程。
a发现问题 b理解问题 c提出假设 d验证假设。
13.态度的核心成分是（ ）
a认知成分 b情感成分 c意志成分 d行为成分。
14.在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于( )
a前习俗水平 b习俗水平 c后习俗水平 d权威水平。
15.辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，这是评估性会谈中的（ ）技术。
a倾听 b询问 c反映 d面质。
二、填空题。
1.教育心理学是研究学校情境中基本心理规律的科学。
2.学与教的相互作用包括学习过程、教学过程和过程。
3. 型教养模式下的儿童的人格是最成熟的。
4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和。
5.利用智力年龄和实际年龄计算出的智商属于智商。
6.尝试错误学习的基本规律有效果律、练习律和。
7．布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成。
8. 学习动机的两个基本成分是学习需要和 。
9.根据内在心理机制的不同可以把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和。
10.由于反映活动形式的不同，知识可以分为与程序性知识。
11.主要的直观方式包括实物直观和言语直观。
12.干扰主要有两种：前摄抑制和。
13. 我国教育心理学家认为心智技能的形成有三个阶段原型操作和原型内化。
14.认知策略包括复述策略和组织策略。
15.问题解决的基本特点是目的性、认知性和。
16.态度和品德的形成要经历依从、 和内化三个阶段。
17.我们将健康归结为生理健康和。
18.心理评估的两种参考架构是疾病模式和。
19.布卢姆等人把教学目标分为认知、情感和三大领域。
20.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是和教师自编测验。
三、名词解释。
1. 学习准备2. 最近发展区3. 学习4. 学习动机5. 学习迁移。
6. 技能7. 问题解决8. 创造性9. 观察学习10. 正式群体11．群体规范12. 微格教学。
四、简答题。
1.心理发展的基本特征。2.
意义学习的条件。3.学校情境中成就动机的构成。
4.迁移的作用。5.
操作技能的培养要求。6.学习策略训练的方法。
7.教师成长和发展的基本途径。
8.中学生品德发展的基本特征。
五、论述题。
1. 述评埃里克森的人格阶段理论及其教育意义。2. 如何有效地进行知识概括？3. 良好的态度和品德的培养方法。
4. 以学生为中心的教学策略。
教育心理学》模拟试题（一）答案。
一。abccc cadad cbbcc
二。1.学与教 2.评价/反思 3.民主 4.自我监控 5.比率。
6.准备律 7.认知结构 8.学习期待 9.重组性迁移 10.陈述性知识。
11.模象直观 12.倒摄抑制 13.原型定向 14.精细加工策略 15.序列性。
16.认同 17.心理健康 18.健康模式 19.动作技能 20.标准化学绩测验。三。四。五。
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