手指灵活性测试实验。
实验目的：测定手指、手、手腕灵活性的心理学仪器， 也可测定手和眼的协调能力。
实验仪器：bd－ⅱ－601型手指灵活性测试仪。
一、主要技术指标：
1. 实验板圆孔： 直径 1.6mm, 100 个， 各孔中心距 20mm；
2. 金属插棒： 直径 1.5mm, 长度 20mm, 110个；
3. 记时： 1ms--9999 s, 4位数字显示， 内藏式整体结构(见下图)；
4. 记时开始与结束可以用按键， 也可以由棒插入左上角第1个孔与右上角最后1个孔自动进行；
5. 实验用镊子： 1 把；
6. 专用箱子：1 个，尺寸 370×300×90 mm；
7. 电源： 220v, 50hz、
实验方法：1. 金属插棒放入左侧槽中；优势手拿起右侧槽中的镊子；
2. 被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。先插开始位，从上至下，再从下至上，..依次逐列插入，最后插终止位，记时会自动开始与结束，记录下插入１００个棒所需要的时间；
3. 每次重新开始需按“复位”键清零。
深度知觉测试实验。
实验目的：深度知觉是指人对物体远近距离即深度的知觉。深度知觉的准确性是对于深度线索的敏感程度的综合测定。
本仪器可测量人视觉深度知觉的能力，并且在这种测试条件下，除了双眼视差起作用外，排除了其他深度知觉的线索。它可以广泛地应用于飞行员、炮手、运动员、汽车驾驶员以及其他与深度知觉有关的工作人员的测试和选拨。
实验仪器：bd—ⅱ—104a型深度知觉仪。
组成部分。1、 七根垂直的竖棒，位于两侧的固定的六根的标准刺激，位于中间可前后移动的一根为变异刺激。
2、 一台可驱动中间竖棒的电机。
3、 一个操作竖棒移动的手键，手键上有“前进”、“后退”两个按键。
4、 仪器各部分均放在一个长方形的箱子内。箱子顶部有一支荧光灯照明，在箱子前端有一个供被试用的观察窗。
5、 箱子的左侧有一个标尺，与可移动的竖棒相连接的指针随着竖棒的移动在标尺上做同步运动。
主要技术指标：
1、 变异刺激的移动速度： 25mm/sec、50mm/sec 快速、慢速二档。
2、 移动范围：±200mm，准确度为1mm。
3、 标准刺激标尺位置：0、前100mm、后100mm。
4、 变异刺激与标准刺激的横向距离：45mm。
5、 观察窗尺寸：110×20mm。
6、 荧光灯：1支，12w。
7、 电源：200v，50hz
8、 外形尺寸：605×200×220mm
9、 仪器重量：10k g。
使用方法：1、 要求被试坐在离观察窗2 m处，使之只能看到三根竖棒的中部。实验时被试头部不能移动，可以用适当高度物体支撑下巴。
2、 接通电源。选择移动速度。选定一个位置的标准刺激。
3、 主试将变异刺激置于前或后限位位置。
4、 被试手持控制变异刺激的手键，按动“前进”或“后退”按键，调节变异刺激的位置，直到认为变异刺激和两个标准刺激排成一条水平线时，松开按钮，变异刺激停止移动。
5、 主试从标尺上读出变异刺激和标准刺激的实际距离误差，就是被试深度知觉的误差。
注意事项：1、 使用手键时，用拇指面轻按，不要过分用力按键，更不要用指甲按键。
2、 仪器不用时应切断电源。
3、 使用时不要同时按动“前进”与“后退”键。
4、 仪器应避免在潮湿与尘土多的地方存放和使用。
5、 如果电机转动正常而滑块移动有问题，可以打开机箱，调紧拉动绳子，并且导轨接触面用沾油的面纱轻轻擦洗上油。
空间知觉测试。
实验目的：研究刺激的空间结构特征，测定辨别复杂图形的反应时。
实验仪器bd－ⅱ－112型空间知觉测试仪。
一、技术指标：
1. 灯光显示器：4×4个方灯组成刺激显示，每次出现4个刺激灯，组成条形、方块形、不规则形三种图案。每种图案有二大类，每类有4种图形，共组成24种图形（见图1）。
图1 灯光显示器的刺激图案类型。
2. 随机自动出现不同的图案。
3. 被试对同一类型的4种图案进行辨别反应。呈显图案后，按下被试键盘中经过判别的相应键，记录下不同的反应时及错误次数。反应错误光指示。
4. 反应时：0.001--9.999秒；
5. 实验次数设定：10--90次（每档10次）或者不限；错误最大次数：255次。累计最大实验次数：255次。
6. 可选购微型打印机打印实验结果。包括实验的刺激类型、实验次数、正确与错误次数的平均反应时及总平均反应时、错误次数、最后出现错误的次数及此次后的平均反应时。
微型打印机为串口输入，波特率1200。
二、使用方法：
1. 支好折叠的灯光显示器。将被试键盘的五芯插头插入仪器侧面的相应插座中。
2. 接通并打开电源。被试手握键盘，坐在灯光显示器前。
3. 主试按面板（见图2）的“图案”键，选择实验采用的灯光刺激图案类型。每按一下，对应键上方的指示灯将变化一个，亮灯的位置表示选择的如图1所示的那一行灯光刺激图案类型。
图2 仪器主试操作面板。
4. 仪器初始设定的实验次数为10次。按“次数/打印”键，可以增加相应设定的次数，每按键一下，增加10次，最大90次。
次数显示窗相应显示设定值。如设定值00，则表明设定的实验次数不限，实验结束由手动控制。
5. 按开始键，实验开始。仪器将自动随机确定一组被试键对应灯光图案的方式，即键1/2/3/4与图案a/b/c/d的对应关系。
例如是3-a 4-b 2-c 1-d，或者1-a 3-b 4-c 2-d，等等，并非固定的1-a 2-b 3-c 4-d关系。
6. 每次实验时，被试面上方的灯先亮黄色，提示预备。灯灭后，图案刺激呈现，开始记时，被试应迅速按下被试键的某一个，如符合确定的反应方式，反应正确，被试面上方灯将亮绿色，记时停止。
如不符合确定的反应方式，反应错误，被试面上方灯将亮红色，被试应马上按其它键，直到反应正确，亮绿色为止，记时这时才停止。反应错误将计一次错误次数。被试应该确定并记住此次显示图案为那个键正确反应的，即判断第5步所述的被试键1/2/3/4对应灯光图案的关系。
7. 稍休息，又将亮黄灯预备后，出现图案，被试再进行判别与反应。如果是己出现过的图案，被试应按照己判断的被试键与图案关系，快速正确按下相应反应键。仪器显示实验的次数。
8. 如设定的次数不为00，则实验次数达到相应次数后，实验自动结束；如设定为00，则按“次数/打印”键，实验结束。如选配微型打印机，应联接好打印电缆，并打开打印机专用电源。
实验结束将自动打印出实验结果，打印出的实验数据见图3。按“次数/打印”键，可再次打印。
9. 仪器将显示最后出现错误的次数及此次后的平均反应时。通常，至少连续3次反应正确才能表明被试对这类图案的空间位置与结构已经掌握。
最后一次错误表示被试从不清楚结构特点到发现结构特点的“临界点”，这与图案的复杂程度有关。
10. 按“图案”键，可进行新的实验设定。按“复位”键可以在任何时候中断实验，并清除数据，重新进行实验设定。
速度知觉测试。
实验目的：速度知觉反映了每个人对速度感觉的差异。速度知觉也是各项劳动实践中和各项体育运动中不可缺少的技术指标。
足球运动员在赛场上要对足球滚动的速度，与其他运动员跑动速度作出敏捷正确的判断，所以能准确掌握速度判辨能力是很有用的。
用于测试人的速度预知反应，适合于运动员、驾驶员等对速度预知反应的实验。
实验仪器：bd—ⅱ—508型速度知觉仪。
一、主要技术指标。
1. 被试在屏幕板可看到刺激灯的一条光线由左向右以恒定速度移动，并注意观察刺激灯移动的速度，根据该速度判断刺激灯从消失到再现的时间。
2. 刺激灯移动速度：10档。
3. 响应时间：0.01秒精度记时；
4. 刺激灯消失与再现位置由主试20——300mm范围任意位置设定，在屏幕板上方光点分别左右显示，组成一个虚拟的挡板；
图1 主试控制面板。
图2 被试面屏幕板。
5. 实验时实时显示被试反应时间。实验后可显示“设定”的标准时间，“被试”反应时间以及“差异”时间。被试反应时间与标准时间相比，如快了差异值为“+”慢了为“—”
6. 被试反应手键；
7. 屏幕板大小：900×25mm；
8. 仪器外形尺寸：670×200×175mm；
二、实验方法。
1. 接通电源（ac220v），被试反应手键插头插入被试面右下角的插座中。启动电源开关，主试仪器面板计时显示：00.00。
2. 被试坐在距仪器被试面1m左右，平视屏幕板，优势手手指放在反应键上，准备好。
3. 速度设定：按主试面板的“选择速度”键，其上方数码管相应显示移动速度的编号。
4. “挡板”设定：拉动仪器两侧面的拉伸杆，任意确定被试屏幕上左右两个光点的位置，组成一个虚拟的“挡板”。
5. 主试按下“开始”键，刺激灯按设定速度自左向右移动，当刺激灯到达第一个设定光点（起点）时，灯被熄灭，被试应假设灯以原速度仍在移动，进而设想，当灯光正好到第二个设定光点（终点）位置时，用右手按下反应键，此时刺激灯会亮，显示其位置，从而判别被试对于速度的判别能力。
6. 主试按“计时显示”键，可分别显示标准设定、被试反应、差异时间，相应指示灯亮。差异值：
显示正值，说明被试提前反应，判别速度过快；若出现负值，则说明被试滞后反应，判别速度过慢。
7. 通常一个被试的测试可以由不同的位置距离、不同的移动速度条件下，反复进行5~10次实验，最后求出差异的平均值。
8. 一次实验完成后，刺激灯会自动重新回到左侧的起始位置。
9. 每次测试后，要重新开始新的测试，必须按“复位”键。
三、注意事项。
1. 实验不能在强光下进行。
2. 电源开关不宜过于频繁， 以免损坏。
3. 被试反应键为轻触键，反应时不宜过力过大。
双手调节能力测试。
实验目的：测试动作学习中双手协调能力。
实验仪器：bd—ⅱ—302型双手调节器。
组成部分：1、 由两个摇把控制的描针一个，两个摇把由两个手各持一个。
2、 在金属板上有一个图案。
3、 仪器的各部分均安装在一个三脚架上。
4、 一个指示灯及其电池座。
主要技术指标：
1、 针移动的范围：150×40mm。
2、 指示灯一个，电源3v电池。
3、 图案不同的模板二块。
4、 仪器尺寸：370×230×300mm。
5、 重量：5.3kg。
6、 可以选购bd-ii-308a型定时记时计数器，作为实验记时与计数。
使用方法：1、 选择一块图案板，固定于上层面板。
2、 将描针放在要求描绘图案的一端。
3、 要求被试从图案的一端描绘到另一端，不得接触图案的边缘。如被试用以描绘的针碰到边缘，指示灯就亮了，或者由计数器记一次错误次数。
4、 被试的描绘由描针完成。针的左右或前后移动都分别由两个摇把控制，因此正确描绘的速度和操纵两个摇把的双手动作协调性有关。
5、 如果要记下描绘整个图案所需要的全部时间，可以采用记时器。
6、 描绘整个图案所需要的时间越短和所犯的错误越少，则说明两手动作协调得越好。
7、 如果选用定时记时计数器，如装有电池必须取出。
动作稳定性测试。
实验目的：测验保持手臂稳定能力，也可以间接测定情绪的稳定程度。
实验仪器：动作稳定性测试仪。
一、组成部分。
1. 仪器盒，内部视图如图１，前面板正视图如图２。
2. 一根带绝缘棒的金属测试针。
体育心理学
填空 选择。1.运动心理之父是科曼。格里菲思1925年在美国伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室。2.50年代末，体育运动心理学被作为一门学科正式列入体教专业课程。1942年吴文忠 萧忠国编译了 体育心理学 3.感觉包括 要求 理解区分内外部感觉1.接受外部刺激 反映外界事物特性的外部感觉，如视...
体育心理学
一 养成体育锻炼的方法指导。指导学生掌握科学锻炼身体的方法。不是任何一种活动都是体育活动，也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。只有懂得和运用锻炼身体的基本原理和科学锻炼的方法，才能达到预期的锻炼效果。还是围绕篮球的教学，...
体育心理学
行为目标是以显性的 具体的 可操作性的行为描述形式来展示课堂目标。行为目标的早期倡导者博比特认为，科学的时代要求准确性和具体性，由此而言，课堂目标必须具体化 标准化，具有某种程度的客观性，并试图为确定课堂目标提供一套操作程序。研究原因 在体育教学中常会面临设置行为目标的问题，正确设置目标可以帮助学生...