8．“目标设置理论”是由美国马里兰大学管理学兼心理学教授___于2024年率先提出了的一种激励理论。（b ）
a 温伯克 b 洛克 c 拉瑟姆 d 马腾斯
3、三度理论是由__ b __提出的。
a rotter b kelley c chalip d dueck
5、最早对归因理论进行研究的心理学家是__ b __
a weiner b heider c jones d kelley
11、“相应推断”理论的提出者是_ c __
a．weiner b．heider c．jones d．kelley
2.运动心理技能量表是由_a_设计的。
a马哈尼 b 史密斯 c 托马斯 d 马滕斯
5. 多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈_a_关系。
a. 倒u形 b. 线性 c. 波浪形 d. u形
6. 多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈_b_关系。
a. 倒u形 b. 线性 c. 波浪形 d. u形
7. 多维焦虑理论认为，积极的成功期望可以带来自信心的增强，可以提高运动表现水平，两者呈_b_关系。
a. 倒u形 b. 线性 c. 波浪形 d. u形
1．射击项目是___类型的动作技能。(d )
a. 开放性技能 b. 连续性技能 c. 系列性技能 d. 不连续性技能。
2．驾驶赛车是___类型的运动技能。(
a. 是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能。
b. 是一种有着较多决策和较多运动技能的运动－认知性技能。
c. 是一种有着较少决策和较少运动技能的运动－认知性技能
d. 是一种有着较多决策和较少运动技能的认知技能
4．射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能，但根据环境稳定性来进行分类，它们可归为___
a. 闭锁性技能 b. 开放性技能 c. 不连续性技能 d. 高策略性技能
3． 根据马腾斯的理论，与操作活动呈负相关的线形关系的是（ a ）。
a．认知状态焦虑 b．躯体状态焦虑 c．状态自信心 d．赛前状态焦虑。
5．个体在非正式团体的压力下，自我导向功能削弱、责任感消失，出现一些在单个人活动时不会出现的情况，这种现象被称之为（ d ）。
a．社会促进 b．社会顾虑 c．社会从众 d．去个性化行为。
7．学习（ b ）的动作技能，以采用整体练习法更为有效。
a．体制化程度低，复杂性大 b．体制化程度高，复杂性小
c．体制化程度低，复杂性小 d．体制化程度高，复杂性大。
12．认知状态焦虑与操作活动之间呈（ b ）的关系。
a、 正相关 b、负相关 c、 零相关 d、倒u型。
42. 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和（d ）
a. 驱动 b. 引诱 c. 阻碍 d. 定向。
43. 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（a ）功能。
a. 发动 b. 选择 c. 强化 d. 维持
44. 学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（ b ）功能。
a. 发动 b. 选择 c. 强化 d. 维持。
45. 学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（c ）功能导致的。
a. 发动 b. 选择 c. 强化 d. 维持
46. 学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（d ）功能造成的。
a. 发动 b. 选择 c. 强化 d. 维持。
57．注意对运动表现的主要作用是对信息进行（ b ）。
a. 集中 b. 选择 c.判断 d.反应
62．可以通过行为、生理学以及（ b ）三个方面测量注意。nideffer的注意和人际关系方式测验（tais）是运动心理学领域中常用的测量注意的人格特质的工具。
a. 集中 b. 自我报告法 c. 意志努力 d. 判断
64．注意的强度包括警觉性和（ a ）。
a. 集中性 b.敏感性 c.判断性 d.反应性。
72．注意的（ b ） 能较好地解释心理不应期现象的存在。
a.双加工理论 b.瓶颈理论 c.过滤器理论 d.中枢能量加工理论
83．心境状态剖面图首先是等人编制的一心境状态自评量表。（ b ）
a. 格罗夫（grove） b. 麦克奈尔（mcnair） c. 瓦特森（watson） d. 考克斯（cox）
85．poms可以用于 。（a ）
a.诊断过度训练运动员 b.区分不同技术水平的运动员 c.选拔运动员 d.淘汰运动员。
98. （c ）的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。a.高特质焦虑、外向 b.高特质焦虑、内向 c.低特质焦虑、外向 d.低特质焦虑、内向。
99.（ b ）的个体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
a. 高特质焦虑、外向 b.高特质焦虑、内向 c.低特质焦虑、外向 d.低特质焦虑、内向
104.运动心理技能量表是由（ a ）设计的。
a马哈尼 b 史密斯 c 托马斯 d 马滕斯。
115. adersen和williams（1998）提出了一个建立在应激理论基础上的应激—运动损伤模型，根据这个模型，运动员对运动环境的决定运动损伤是否发生。（ a ）
a应激反应 b行为反应 c认知反应 d情绪反应
128．目标定向和目标设置理论属于（a ）理论。
a 动机理论 b 归因理论 c 本能理论 d 认知理论
132.学习目标定向是__。a ）
a 适应性的 b 主观的 c 非适应性的 d 非主观的
134.在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为（b ）。
a 课堂气氛 b 动机气氛 c 教学气氛 d 目标气氛
141.下列活动中属于体育锻炼的是 。（d ）
a.任何形式的身体活动 b.日常生活中偶然进行的身体活动 c.上班时骑自行车 d.有规律的持续一定时间的慢跑。
148.“体育锻炼可诱发积极的思维和情感，这些积极的思维和情感对抑郁、焦虑和困惑等消极情绪具有一定的抵抗作用。”这一假设是 。（a ）
a.社会认知假说 b.心境状态改善假说； c.社会交互作用假说 d.心理控制感假说。
149.身体锻炼成瘾属于 。（b ）
a.物质成瘾 b.过程成瘾 c.结果成瘾 d.状态成瘾
154.“体育锻炼的抗抑郁作用可能是由于长期有规律的运动可触发和增加神经肽的释放，激活中枢阿片系统（thoren，1990），从而影响大脑分泌β－内啡肽。”这一假说为 。（c ）
a.单胺假说 b.心境状态假说 c.神经肽假说 d.心血管健康假说。
155.“即使一个人对锻炼有积极的态度和正面的认识，但是，如果他觉得自己没有能力或足够的机会去锻炼，那么他/她的锻炼意图将会变得薄弱。”这一观点符合 。（c ）
a.社会认知理论 b.健康信念理论 c.计划行为理论 d.控制理论
156.“体育锻炼可以通过促进5-羟色胺释放，有效地增进心理健康。”这一假说是 。（a ）
a.单胺假说 b.心境状态假说 c.神经肽假说 d.心血管健康假说。
170．不属于单个技能的训练原则的是 。(a )
a. 对于单个技能的练习应采用多次的反复练习
b. 只要有可能，技能的练习应以随机的顺序进行
c. 进行变换练习的参数变化不要超过一定界线
d. 当个体进行一组规定动作的学习时，应按某些指标进行变换练习。
一、 判断题。
1． 原先的体育态度与要求改变的态度之间距离的大小影响到体育态度转变的难度。（√
2．如果球以同样的速度沿水平方向上移动，比在垂直方向上运动时看起来移动得慢一些。（√
21．马腾斯的多维焦虑理论将运动竞赛焦虑分为：认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心三个方面。（
22．体育心理学的研究方法有：实验研究法、现场研究法和心理测量法。（
34．triplett于2024年调查了一个今天我们称作“社会促进”现象。（
35．griffith于2024年创建了世界上第一个运动心理学实验室。（
36．2024年国际运动心理学联合会成立。（
37．2024年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部体育心理学。（
38．2024年成立了中国体育科学学会运动心理学会。（
40．在中国，马约翰最早论述了体育心理学的有关问题。（
52．20世纪70年代末和80年代初，我国体育心理学进入了一个新的发展阶段。（√
74.随意注意是指有预定目的的、需要一定意志努力的注意。（
75．活动任务的特点、难度和意义决定着注意选择的标准。（
93.一般来说，直接兴趣与无意注意相联系，间接兴趣与有意注意相联系。（
119. 个体对自己能够完成某一行为任务的实际能力的推测与主观评价是自我效能。（√
121. 影响体育学习自我效能感形成的主要因素有直接经验、间接经验、言语劝说和情绪和生理状态。（√
155．心境状态剖面图是运动心理学研究中测量心境状态最常用的量表。(
158．weiner在对归因的研究中区别了两类主要情结果依赖情绪和归因依赖情绪。前者的情。
绪反应中没有归因的成分；后者的情绪反应中有归因的成分。（
166. 心境状态剖面图是在2024年首先由美国的麦克奈尔（mcnair）等人编制出的一种心境。
状态自评量表，它包括紧张、抑郁、愤怒、精力、疲劳、慌乱6个分量表。(
215．采用人格特质和情境及其交互作用来**运动行为较单独使用人格特质或情境来**运动行为其效果大大加强。（√
229.常用的心理技能测量表有运动心理技能量表、运动应对技能量表和行为策略测验。(
1． heider 对行为原因所做的个人－环境的划分一直是归因的基础。 （对 ）
2. 三度理论过分强调归因的逻辑性，脱离了普通人归因活动的实际。 （对 ）
认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。 （对）
体育心理学
填空 选择。1.运动心理之父是科曼。格里菲思1925年在美国伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室。2.50年代末，体育运动心理学被作为一门学科正式列入体教专业课程。1942年吴文忠 萧忠国编译了 体育心理学 3.感觉包括 要求 理解区分内外部感觉1.接受外部刺激 反映外界事物特性的外部感觉，如视...
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一 养成体育锻炼的方法指导。指导学生掌握科学锻炼身体的方法。不是任何一种活动都是体育活动，也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。只有懂得和运用锻炼身体的基本原理和科学锻炼的方法，才能达到预期的锻炼效果。还是围绕篮球的教学，...
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