2024年秋季学期青少年心理学作业。
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阳光宝贝》观后感。
影片《阳光宝贝》记录了4个国家里的4名婴儿从出生到学会走路的成长过程。他们分别来自非洲纳米比亚（ponijao）、日本东京（mari）、蒙古（bayar）、美国旧金山（hattie）。这部电影给我感觉是一部记录片，片中完全是这四个孩子日常生活的写照，通过对每个孩子的细节刻画以及四个孩子之间的对比，来达到研究孩子心理成长过程与外部环境等因素的相互作用的目的：
干旱贫瘠的非洲、牛羊成群的蒙古、拥有高度发达物质文明的旧金山和东京。四个孩子，四种不同的文化，但他们都各有各的可爱，时时令人惬意一笑，趣味十足。
当这些孩子还在妈妈们的肚子里的时候，谁也不知道他们降落在这个星球时迎接他们的是什么，等待他们的又是什么？他们的人生白纸上纤尘不染。
当然，由于地方文化和经济发展程度不一，当这些小孩还在妈妈肚子里的时候差别就已经开始了。当这些小孩都一一降临到这个新奇的世界，本能和模仿成了他们基本的求生手段。你可以想象一个肉乎乎的小生命是怎样成长为四肢稳健有力的健全的成年人，这要经历怎样的蜕变？
我看了这部影片并结合自己已有的心理学知识，从两个方面剖析这四个孩子在成长过程中体现出来的动作和情感依恋心理上的发展。
动作发展。都知道，婴儿呱呱坠地时的体重只有2500-4000g，就在这小小的体重中头部竟占了约一半，柔弱的颈椎何以支撑起这等重量。于是，刚出生不久的婴儿不得不躺卧在妈妈怀里，寻求庇护。
他们来到这个世界做的第一件事就是**，ponijao（可能是因为非洲的条件艰苦，妈妈带的孩子也不止一个）为没有奶水哭叫，自己的需要不能得到满足就以哭的方式表达出来，看看其它三个孩子当然不会为了吃而烦劳。这里，一个婴儿是伴随着哭来到世界，他不需要学习，以后只要一哭泣就会得到父母的安慰，于是饿了或是需求不能满足的时候就用哭来“**”。因此，婴儿的行为要出哭开始。
接着，就是接受这个新奇的世界，身边的人、玩具、动物都是他们所关注和好奇的。片中mari仰看着总在眼前晃悠并发出尖锐声音的玩具，父亲的手移动，她的视线就跟着移动，可见她是被吸引了，这就是小孩学习认识外界事物的开始。一会儿她就“厌烦”了，没想到这个玩具片刻就在她眼中没有了意义，说明这个东西已经在她的头脑中留下了印象，已经不据有吸引力和新奇感了。
再来看看hattie和mari在超市的表现吧！躺在小车里看着货架缤纷多彩的物品和不断放进购物车中包装，我相信这俩小孩当时是迷糊的，他不知道这群大人在干什么，至少这些行为引起了注意，于是频频转头移动眼睛看个究竟。当这些都在他们头脑中留下印记时，一切都理所当然了，从心理上接受了。
最有意思的是bayar和家里的大公鸡。一只大公鸡闯入了他的视野，鸡的叫声首先引起了他的注意，它在他的面前肆无忌惮，他看着它。一个扑打翅膀，可是吓坏了这小子，不停的眨眼、不住的抖动身体。
但让人惊奇的是他居然没有用哭来表达自己的害怕，可能因为屋里除了他和一只大公鸡，就没有其它的人了，哭也不会得到安慰。这说明他已经学会了掌握“时机”，会观察外部环境，并经过头脑的简单处理，做出合适的反应。小孩子的学习模仿能力是很强的，据研究大脑发展最快的时期是胎儿6个月——出生后10个月，几乎每分钟增加20万个神经细胞。
所以，bayar能这儿坦然也不足为奇了。
另外，能够心理自我认同是婴儿心理发展的又一个里程碑。当父母把hattie放在平面镜前时，她看见自己，居然像是找到了新的玩伴，很明显她是兴奋的。在她的头脑中还没有形成完全的自我意识，我曾经看见过一只猫在镜子前面嬉闹，我想她的这一时期还没有任何的认知意识，在水平上和一只猫差不多。
婴儿在这个新奇的世界最熟悉的是妈妈爸爸，也最能以下子识别出他的父母，这在他的头脑中形成印象最深刻。当陌生人去抱他的时候，他就会哭闹，在他心里他不认识你，用哭来寻求妈妈的保护。儿童能够从镜子里认出自己 ，至少要到了2-3岁，当他们心理认知形成的时候。
hattie真幸福，有妈妈教她联系肢体动作，学宇航员遨游的样子。这么小的孩子能听懂妈妈的语言吗？而她更多的是模仿妈妈的动作。
由于身体上的肌肉组织还没有能力支撑起身体的重量，所以她总是做的力不从心。但其超强的模仿能力，居然很好的帮她完成了任务。当家人在厨房干活的时候，hattie被放在一个有弹性的兜里，在那儿自娱自乐，不亦乐乎。
这时她已经有足够的力量拉动带子，并使自己在来回晃动中获得快乐。孩子都有追寻高兴快乐的心理，同时这样也促进了儿童的身体发展。
最后，这四个小孩都到了学习站立的时候了。看看mari，被父亲撇在一边，独自在椅子下练习站立。她知道她能、也有欲望想要站起来，这可是个不小的挑战啊！
几次尝试都失败了。在小孩的心里当几次尝试都失败了的时候，他就会不再做尝试了，随即抛之脑后玩其它的去了。能站起来是潜在的能力，但这种能力是需要学习才能掌握的，模仿身边的人和自己的需要，他就有愿望想要站立。
因此，不在父母的指导下也会自己在不经意间学习站立。
我不太赞成儿童能说的第一个词 “ma ma” 是因为这个词本身发音很简单，我认为主要原因还是在于父母不断的教习，在无数次教读下，能说出一个词组并不奇怪。另外，他也会在这个过程中理解到“ma ma”指的是他的妈妈，这个最亲最亲的人，当然也会随时随地的叫着“妈妈”玩儿。
从上面对四个不同地区孩子的行为的分析我们不男看出，他们在行为发展上的却别。如果把ponijao和bayar，mari和hattie分为两组相互对比。我们可以发现身在大自然和人类高度物质文明的城市中，他们的行为也随之有很大的不同。
在非洲，除了吃、学习咀嚼外，就是兄弟之间的嬉闹，完全“动物世界”；而在发达的美国、日本，除了一大堆的玩具，还可以逛超市、外出旅游很多东西、应接不暇。这也就直接导致他们以后对这个世界的认知态度的差异。
情感依赖。情感的依赖是每个小孩甚至是成年人的特点，我们来到这个世界的时候就是伴随着哭声、带着受到安慰的期望。这些哭声总能得到应有的安慰，于是一切都习以为常，一旦有委屈就大胆的表达出来 ，定有安慰。
这也就是最初的情感依赖的形式。看看这四个孩子表现的精彩片段吧！
hattie一个人独自坐在底板上，时间久了，对什么东西都失去了兴趣，这时就开始想妈妈了，开始有了哭的欲望，依赖心理顿生。但另一方面，她知道身边没有一个人，哭也不能达到目的，所以只有抽泣。没有了妈妈在身边，就哭。
mari在寄托所里看不见妈妈时，真的被其它小孩的哭闹声感染了，也跟着哭起来。她已经养成了身边有妈妈保护的日子。独自呆在家里，地上一堆小玩具，却会因为不能将小木棒穿过一个圆盘而懊恼，看来她是对这些东西失去了兴趣了，最重要的还是在于没有人陪伴、帮助她，依赖心理得不到满足。
真不该把小孩子扔在家里。
bayar被哥哥欺负，哥哥打他，他坚强的哭了，一会儿就停了下来。哭是因为哥哥打他，他觉得委屈（用毛巾并不能打疼），寻求保护；可是当他意识到身边这时候没有人可以依赖的时候，他只有停止哭泣。如果这时候妈妈过来安慰他，我想他一定会哭的更加“撕心裂肺”吧。
这里mari还有一个特写“在动物园哭”。孩子们家里都有宠物猫，他们之间也相处的十分和谐，可是一到动物园看见猩猩、老虎却吓得直哭，是这些动物的个头很大吗？环境不同了。
和宠物猫整天呆在一起，形成了心理习惯，知道没有危险，所以也就没有了心理戒备；现在出了家门，知道这个地方已经不是常常呆着的家里，首先环境上就陌生了，缺乏安全感。其次，老虎比宠物猫大很多，虽隔着玻璃，但距离很近。在mari的眼中就显得更大了，恐惧感油然而生。
再看看hattie，吃香蕉时多有合作精神啊！家人给她一只剥开的香蕉，她继续把香蕉上的皮剥下来。剥一片就递给妈妈（或爸爸），直到都剥完止，最后还把嘴里吐出来的东西给了妈妈。
上面可见她对亲人的情感态度了，除了依赖和信任外是不是还有合作精神啊？
从动作发展和情感态度上分析了这四个婴儿，在这四种迥异的文化背景下，他们在认识事物上很有的差别：美、日丰富的物质：超市、宠物、电器等现代文明；蒙、纳传统的自然风光：
石头、沙子、水流、地面上的苍蝇等自然景物。一开始这些孩子的世界就是不一样的，生存环境的不同导致了以后他们的世界价值观就迥然不同。但是，在一个生命发展的征程里大致发展框架和很多物种共通的特质是一样的。
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政法学院。思想政治教育专业。蒋习荣。42号。babies的社会性。不同的国家 不同的民族 不同肤色的婴儿在刚出时没有任何差别，他们对来到的世界一无所知，刚出生时排斥一切环境，然而到一岁之后基本上可以与周围环境相适应，表现出相当小的社会化特征。babies 这部记录片讲述了从四个来自不同地域的婴儿从出...