青少年心理学17秋**作业2
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
1. 男女***官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性***官的特征，称为（b ）。
a. 第一体征。
b. 第一性征。
c. 个体特征。
d. 第二性征。
满分：2.5 分。
2. （d ）是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。
a. 自然认知。
b. 自我认知。
c. 人际认知。
d. 社会认知。
满分：2.5 分。
3. （a ）是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为：对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。
a. 自卑。
b. 压抑。
c. 焦虑。
d. 抑郁
满分：2.5 分。
4. 压力的（a ）由理查德拉扎罗斯提出的。
a. 认知模型。
b. 行为模型。
c. 精神分析模型。
d. 人本主义模型。
满分：2.5 分。
5. 青年初期学生思维发展的主要特点是（d ）在个体的认知发展中开始占优势，但在一定程度上还需要经验的支持，属于经验性。
a. 感觉运动思维。
b. 具体形象思维。
c. 形式逻辑思维。
d. 抽象逻辑思维。
满分：2.5 分。
6. 《水浒》中的人物，宋江的乐于助人，吴用的机智，李逵的鲁莽等都是每个人个性中的（ a ）。
a. 首要特质。
b. 中心特制。
c. 次要特制。
d. 潜在特制。
满分：2.5 分。
7. 下列哪一项是焦虑型人格特质所具有的特点（ b）。
a. 儿时不安全的依恋成为影响目前重要亲密关系的内在因素。
b. 造成压力的事件已经结束很久，但是压力并没有消失的现象。
c. 长期对自己否定不满，缺乏自信心，担心出错出丑，容易出现强迫症等。
d. 不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分。
满分：2.5 分。
8. 通过穿异性服装获得性兴奋和性满足的性**行为是（ c）。
a. 性幻想。
b. 洁癖。
c. 异装癖。
d. 易性癖。
满分：2.5 分。
9. 压力对青少年的身心发展会产生（b ）的影响。
a. 积极。
b. 正负两方面。
c. 消极。
d. 中性。
满分：2.5 分。
10. （a ）指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。
a. 性情感。
b. 性冲动。
c. 性行为。
d. 性体验。
满分：2.5 分。
11. 科尔伯格的道德发展阶段论属于（b ）的观点。
a. 行为学派。
b. 认知学派。
c. 精神分析学派。
d. 人本主义。
满分：2.5 分。
12. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有**的一些心理品质表现为（a ）
a. 过渡性。
b. 闭锁性。
c. 社会性。
d. 矛盾动荡性。
满分：2.5 分。
13. （b ）就是指个人的智力年龄（ma）与其实足年龄（ca）的比值
a. 离差智商。
b. 比率智商。
c. 情感智商。
d. 意志智商。
满分：2.5 分。
14. 人类性行为的本质属性是性的（ b）。
a. 生物性。
b. 社会性。
c. 本能。
d. 深刻性。
满分：2.5 分。
15. （b ）指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，它包括能力、气质和性格。
a. 个性倾向。
b. 个性心理特征。
c. 心理素质。
d. 活动倾向。
满分：2.5 分。
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
1. 青少年常常模仿的榜样有：（abcd ）。
a. 现实生活中的人。
b. 电影、电视中的人物形象。
c. 符号模型。
d. 观察中的人。
满分：2.5 分。
2. 社会支持**的种类有（abcd ）。
a. 家庭支持系统。
b. 同伴支持系统。
c. 学校支持系统。
d. 社会支持系统。
满分：2.5 分。
3. 班杜拉观察学习的种类：（ cd）。
a. 直接的观察学习。
b. 联想性观察学习。
c. 抽象性观察学习。
d. 创造性观察学习。
满分：2.5 分。
4. 社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。它在内容上主要包括（bcd ）。
a. 情感的认知。
b. 个人的认知。
c. 社团内部及社团之间各种社会关系的认知。
d. 人与人之间的各种双边关系的认知。
满分：2.5 分。
5. 青少年自我评价的发展的特点表现出（abcd ）。
a. 努力摆脱对**、权威的依赖。
b. 评价由具体向概括化、抽象化发展。
c. 自我意识的成熟。
d. 自我评价逐渐趋于稳定。
满分：2.5 分。
6. 朱智贤强调用系统的观点研究儿童、青少年心理的整体发展。这个整体包括（ab ）部分。
a. 认知过程。
b. 个性特征。
c. 身体发展。
d. 心理发展。
满分：2.5 分。
7. 青少年期思维发展的总特点可以概括为（ abd）
a. 抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性。
b. 形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。
c. 抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期。
d. 抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
满分：2.5 分。
8. 智力的三元理论的成分亚理论中的成分按功能分为（abd）。
a. 元成分。
b. 操作成分。
c. 加工成分。
d. 知识获得成分。
满分：2.5 分。
9. 访谈区别于日常谈话的性质有（acd ）。
a. 单项的互动性。
b. 开放性。
c. 艺术性。
d. 科学的目的性。
满分：2.5 分。
10. 社会支持有（abcd ）主要的类型。
a. 信任支持。
b. 信息支持。
c. 社会成员身份。
d. 工具性支持。
满分：2.5 分。
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
1. 青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的前运算阶段。 (a)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
2. 例如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，就是对“怕”的情绪记忆。(b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
3. 思维的两大基本特征是概括性和间接性 。 b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
4. 道德行为是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。 (b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
5. 道德是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。 (a)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
6. 访谈法是将要研究的问题印在纸上，并要求参与者以答卷的方式做答，因而与访谈法相比它拥有了更为结构化的一种形式，避免了一些人为方面的因素的影响。 (a)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
7. 压力对青少年的身心发展只会产生负性的影响。 (a)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
8. 霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。(a)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
9. 智商可以用来对不同年龄儿童的聪明程度进行比较。 （b）
a. 错误。
b. 正确。
10. 我们关于自满分：2.5 分。
然景观，**旋律的记忆就属于抽象记忆。（a）
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
11. 对我国的历史朝代“夏、商、周、秦、汉……”的记忆就是形象记忆。 （a）
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
12. 通常，我们把意志行动区分为采取决定和执行决定两大阶段。(b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
13. 在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是自我体验。 (b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
14. 早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。 (b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
15. 多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策 (b)
a. 错误。
b. 正确。
满分：2.5 分。
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