ⅰ、考试性质。
《幼儿心理学》是幼师专业必修的基础课程。考试以教学大纲和高等教育出版社出版，史献平主编的《幼儿心理学》（2023年版）为依据。
ⅱ、考试内容。
本科目考试主要考察考生对中学心理学基本概念、基本原理、基本理论把握、理论以及应用和分析问题、解决问题的能力。考试要反映学科知识的内部联系，注重对考生思考问题和解决问题能力的考核。
考核要求分为识记、理解和应用三个能力层次。
ⅲ、考试大纲。
第一章绪论。
【考试内容】
识记：心理学、幼儿心理学的概念。
理解：学习心理学的意义；心理现象的本质。
应用：主要的心理学研究方法。
【重点内容】
心理学、幼儿心理学的概念；心理现象的本质；幼儿教育学的学习方法。
第二章幼儿心理发展的基础理论。
【考试内容】
理解：幼儿心理发展的影响因素；成熟势力说、行为主义学说、精神分析学说、认知发展学说、社会学习论的代表人物及主要理论观点。
【重点内容】
幼儿心理发展的影响因素；行为主义学说、认知发展学说的代表任务及主要理论观点；观察学习的概念；替代强化的概念。
第三章幼儿的感知觉和注意。
【考试内容】
识记：感觉、知觉、注意、绝对感觉域限、差别感觉域限、无意注意、有意注意、错觉、观察力的概念。
理解：感觉、知觉的特性及其应用；影响幼儿注意发展的因素；幼儿感知觉的特点。
应用：幼儿注意及观察力的培养。
【重点内容】
感觉、知觉、注意、有意注意、差别感觉域限、错觉的概念；幼儿注意及观察力的培养；感、知觉的特性及其应用；影响幼儿注意发展的因素。
第四章幼儿的记忆与想象。
【考试内容】
识记：记忆、想象、无意想象、有意想象的概念。
理解：记忆的过程；幼儿记忆、想象的特点。
应用：记忆、想象的分类及其应用；幼儿记忆、想象的培养。
【重点内容】
记忆、想象、无意想象的概念；幼儿记忆、想象的特点；幼儿记忆、想象的培养。
第五章幼儿思维与言语的发展。
【考试内容】
识记：思维、直观动作思维、形象思维、逻辑思维、直觉思维、分析思维、集中思维、发散思维、常规思维、创造性思维、语言的概念。
理解：思维的特征；幼儿思维发展的特点；幼儿判断推理的特点；婴幼儿语音、词汇和语法的发展特点；幼儿口语表达能力的发展。
应用：思维的类型及其应用；幼儿思维能力的培养；幼儿言语能力的培养。
【重点内容】
思维、形象思维、分析思维、常规思维、发散思维、语言的概念；思维的类型及其应用；婴幼儿思维发展的特点；婴幼儿语音、口语表达能力的发展特点；幼儿思维能力及言语能力的培养。
第六章幼儿情感与意志。
【考试内容】
识记：情感、激情、心境、应激、道德感、理智感、美感、意志、意志努力的概念。
理解：情感与认识过程的关系；情感的种类；培养幼儿情感的重要性；幼儿情绪和情感发展的特点；意志的特征；意志的主要心理成分；幼儿意志的特点。
应用：幼儿情感的培养方法；幼儿坚持性的培养；幼儿自制力的培养。
【重点内容】
情感、理智感、美感、道德感、意志的概念；幼儿情绪和情感发展的特点；幼儿情感的培养方法；意志的主要心理成分；幼儿意志的特点；幼儿坚持性、自制力的培养。
第七章幼儿个性的发展（上）
【考试内容】
识记：个性、需要、兴趣、自我意识的概念。
理解：个性的基本特征；需要的种类；幼儿需要发展的特点；兴趣的品质；幼儿兴趣发展的特点；自我意识的结构；幼儿自我意识的发展特点。
应用：幼儿需要的培养；幼儿自我意识的培养。
【重点内容】
个性、需要、兴趣、自我意识的概念；幼儿需要发展的特点；幼儿需要的培养；兴趣的品质；幼儿兴趣发展的特点；幼儿自我意识的发展特点；幼儿自我意识的培养。
第八章幼儿个性的发展（下）
【考试内容】
识记：能力、气质、性格的概念。
理解：能力的特征；幼儿能力发展的特点；气质类型的主要特征；如何看待气质类型；幼儿气质的发展特点；幼儿的气质和教育；性格的结构；幼儿性格的发展特点。
应用：幼儿能力的培养；幼儿性格的培养。
【重点内容】
能力、气质、性格的概念；幼儿能力发展的特点；幼儿性格的培养；气质类型的主要特征。
第九章幼儿的人际交往。
【考试内容】
识记：依恋、同伴关系的概念；
理解：人际交往的作用；人际交往的心理需要；人际交往的一般原则；亲子交往的重要性；依恋关系的类型；亲子交往的年龄特征；亲子交往的影响因素；家长对儿童交往技能的指导；同伴交往在儿童心理发展中的作用；儿童同伴交往的类型；儿童交往能力的必备要素。
应用：师**往对儿童的影响。
【重点内容】
依恋的概念；人际交往的一般原则；亲子交往的影响因素；同伴交往在儿童心理发展中的作用；儿童同伴交往的类型；师**往对儿童的影响；儿童交往能力的必备要素。
第十章儿童心理健康维护。
【考试内容】
理解：心理健康的特征；儿童心理健康的标志；影响儿童心理健康的因素；新生儿身心发展特点与心理健康维护；婴儿心理发展特点与心理健康维护；
应用：儿童心理偏差的行为表现（吮吸手指、咬指甲癖、口吃、遗尿症、夜惊、退缩行为、精神性厌食、恐惧症、缄默症、梦魇、多种行为模式、攻击性行为、说谎）；先学前儿童心理发展特点和心理健康维护；学前儿童心理发展特点和心理健康维护；教师对儿童心理健康的维护。
【重点内容】
儿童心理健康的标志；影响儿童心理健康的因素；学前儿童心理发展特点和心理健康维护；教师对儿童心理健康的维护；吮吸手指、口吃、多种行为模式、攻击性行为及说谎的症状、原因和预防矫治方法。
ⅳ、考试形式及试卷结构。
（一）考试形式。
考试形式为闭卷笔试。试卷满分100分，考试时间120分钟。
（二）题型比例。
1、试卷题型比例：客观题（判断题、选择题、填空题等）和主观题（分析题、论述题、实际运用题）的比例为4：6左右，题型一般至少有4种类型。
2、试卷题型：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析。
三）内容比例。
识记：40％；理解：40％；综合应用20％。试题有适度的灵活性、综合性。
（四）考试难度。
试题有适当的难度和区分度，较易、中等、较难的题目比例一般为3:5:2，较易的30％，中等难度50％，较难20％。
《幼儿心理学》考试大纲
幼儿心理学 考试大纲。讨论稿 考试性质。幼儿心理学 是幼师专业必修的基础课程。考试以教学大纲和高等教育出版社出版，史献平主编的 幼儿心理学 2009年版 为依据。幼儿心理学 课程的考试内容 考核目标和考试命题充分体现幼师专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识 基本理论和基本理论的掌握水平，以...
《幼儿心理学》考试大纲
感谢 合肥学院2014年 专升本 学前教育专业。幼儿心理学 考试大纲。一 考试能力要求。能力要求包括三个方面 记忆 理解 运用。一 记忆 正确识别和回忆幼儿心理学的基础知识。二 理解 领会并能解释有关幼儿心理学的基本概念 基本观点及基本规律。三 运用 在理解的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。...
幼儿心理学大纲
一 教学目标与要求 幼儿心理学 是幼儿教育专业学生必修的专业基础课。设置本课程的目的和任务是 理解各种心理现象发展的规律 特点 品质，能结合生活中的实例用自己的话加以分析说明。掌握幼儿各种心理活动发生发展的基本规律，对不同年龄段幼儿的典型心理特征能加以区分，能根据所学理论提出培养幼儿各种良好心理品质...