大纲说明。
课程**：5035133
总学时：32学时（讲课32学时）
总学分：2课程类别：必修。
适用专业：英语专业。
一、课程的性质、目的和任务：
心理学是研究人的心理活动规律的科学。心理是个人在现实生活活动中对客观事物的主观反映活动，是脑的一种特殊反映机能。本课程属于既有自然科学性质，又有社会科学性质的跨界科学，是英语专业（教育方向）本科生的一门公共必修课。
通过学习本课程使学生确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。提高学生的工作和学习效率，培养良好的心理品德。为进一步学习教育学、教学法以及从事教学、教育工作和教育研究提供理论依据。
二、课程教学的基本要求：
本课程要求学生掌握人的心理发生、发展的一般规律，个性心理形成和发展的过程以及心理过程和个性心理的相互关系。掌握科学的心理学实验方法。
教学方法和教学手段建议：
主要是老师讲解和学生讨论相结合。
三、大纲使用说明：
在讲授的具体过程中，可以根据教学实践作出必要的调整。
大纲正文。第一章绪论学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：心理现象的内容和结构，了解心理学的研究原则、研究方法以及心理学孕育、产生和发展的过程。理解并掌握辨证的心理观，了解心理现象产生的生理基础。
重点：心理的实质。
难点：人脑的结构和机能。
第一节心理学的研究对象与任务。
心理学的研究对象。
心理学的研究任务。
第二节心理学研究的原则与方法。
心理学研究所要遵循的原则。
研究心理学的方法。
第三节心理学的实质。
心理是脑的机能。
心理是客观现实的反映。
习题：1、的心理活动主要包括哪些方面？
2、举例说明脑是心理的器官。
第二章个性的个性倾向性学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：需要、动机和兴趣的概念、种类、作用以及个性的基本特征，理解马斯洛的需要层次理论。
重点：个性的基本特征及需要、动机和兴趣的概念。
难点：个性和人格的区别。
第一节个性概述。
什么是个性。
个性的基本特征。
个性的心理结构。
第二节需要。
什么是需要。
需要的分类。
马斯洛的需要层次理论。
第三节动机。
什么是动机。
动机的功能。
动机的分类。
第四节兴趣。
什么是兴趣。
兴趣的分类。
兴趣在品质。
第五节理想、信念和世界观。
理想。信念。
世界观。习题：
1、试述个性的基本特征。
2、简述需要的类型。
3、良好的兴趣应具备哪些品质？
第三章注意学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：注意的概念、心理功能、生理机制、外部表现，理解并掌握注意的基本品质。
重点：注意的种类和特征。
难点：注意的生理机制。
第一节注意的概述。
一、什么是注意。
二、注意的功能。
三、注意的生理机制和外部表现。
第二节注意的种类。
一、 无意注意。
二、 有意注意。
有意后注意。
第三节注意的特征。
一、注意的稳定性。
二、注意的广度。
三、注意的分配。
四、注意的转移。
习题：1、注意有什么功能和特征？
2、分析自己的注意特征。
第四章感觉和知觉学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：感觉和知觉的概念与区别以及感觉和知觉的特点、种类，理解并掌握感觉的基本规律和知觉的基本特性。
重点：1、感觉和知觉的概念及它们间联系和区别。
2、知觉的基本特征。
难点：1、视、听觉过程。
2、错觉产生的原因。
第一节感觉的概述。
什么是感觉。
感觉的种类。
影响感觉的主要因素。
第二节几种主要的感觉。
视觉。听觉。
其他感觉。第三节知觉概述。
什么是知觉。
观察。知觉的基本特征。
第四节几种主要的知觉。
空间知觉。时间知觉。
运动知觉。第五节错觉。
错觉的种类。
错觉产生的原因。
习题：1、说明感觉和知觉的区别和联系。
2、知觉有何基本特征？为什么？
第五章记忆学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：记忆的概念、种类、品质，深刻理解并掌握记忆的过程及规律。
重点：记忆的类型，记忆的基本环节，遗忘的规律及克服遗忘的方法。
难点：记忆的生理机制及记忆系统中各成分的特征及其相互间的关系。
第一节记忆的概述。
什么是记忆。
记忆表象。记忆的分类。
记忆的生理机制。
第二节识记。
无意识记和有意识记。
意义识记和机械识记。
第三节保持和遗忘。
保持。遗忘及其特点。
遗忘的原因。
前摄抑制和倒摄抑制。
复习。第四节再认和回忆。
再认。回忆。
再认和回忆的关系。
习题：1、记忆有哪些类型？
2、记忆包括哪几个基本环节？
第六章想象学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：想象的概念、种类和基本特征，了解睡眠的阶段与失眠的种类，了解梦的心理学原理与研究。
重点：想象的概念种类。
难点：想象的生理机制。
第一节想象的概述。
什么是想象。
想象的生理机制。
想象和实践。
想象的作用和意义。
想象的种类。
第二节再造想象和创造想象。
再造想象。创造想象。
幻想。第三节睡眠和梦。
慢波睡眠和快波睡眠。梦。习题：
1、想象的种类。
2、再造想象和创造想象在人的实践活动中有什么作用？
第七章思维学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：思维的概念、种类和基本特征，深刻理解并掌握思维的过程以及创造性思维的概念与培养。
重点：思维的概念、类型、过程。
难点：思维的生理机制。
第一节思维的概述。
什么是思维。
思维的种类。
思维与语言。
思维的生理机制。
第二节思维的过程。
分析和综合。
比较。抽象和概括。
具体化。第三节概念及其掌握。
什么是概念。
概念的掌握。
第四节解决问题的思维过程。
解决问题的阶段划分。
影响解决问题的因素。
第五节创造性思维。
什么是创造性思维。
创造性思维的培养。
习题：1、思维有几种类型？思维的特征是什么？
2、简述思维的过程。
3、影响解决问题的因素有哪些？
第八章情绪与情感学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：情绪和情感的概念、区别、分类、表现形式以及情绪和情感的生理机制，理解并掌握情绪和情感的意义。
重点：情绪与情感的概念，情绪状态的类型。
难点：情绪与情感的生理机制。
第一节情绪与情感的概述。
什么是情绪和情感。
情绪和情感的区别和联系。
情绪与情感的生理机制。
情绪的机能状态。
第二节情绪学说。
第三节情绪状态。
心境。激情。
紧张。焦虑。
第四节情感与情操。
情感。情操。
习题：1、说明情绪和情感的区别和联系。
2、简述情绪状态的类型。
第九章意志学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：意志的概念、意志行动中的动机冲突，深刻理解并掌握意志行动的特征、影响执行决定的各种因素以及意志的品质特性。
重点：意志的概念、特征、意志行动的心理过程。
难点：动机的激发。
第一节意志概述。
什么是意志。
意志的特征。
意志的生理机制。
第二节意志行动的心理过程。
动机斗争。确定行动的目的。
选择达到目的的行为方式和方法。
作出襀意志行动的决定。
实现所作出的决定。
第三节动机及其激发。
动因与动机。
动机的水平与活动效率之间的关系。
内部动机与外部奖励。
归因理论和学习动机的激发。
第四节意志的品质与培养。
意志的品质。
意志的培养。
习题：1、怎样有效地激发学生的学习动机？
第十章气质和性格学时：3学时（讲课3学时）
本章讲授要点：气质的概念、气质的生理机制学说以及气质的测量方法，典型的不同气质类型的心理特征以及气质与实践活动的关系，性格的概念、种类、一般特点、测量方法以及不同性格的特征，性格塑造的影响因素。
重点：气质和概念，不同气质类型的心理特征，不同性格的特征，性格塑造的影响因素。
难点：气质与性格的关系，气质的生理机制。
第一节气质。
气质的概述。
气质类型及其特征。
气质在实践活动中的作用。
气质的测量。
第二节性格。
性格的概述。
性格的特征分析。
性格的类型理论。
性格的特质理论。
性格的形成和发展。
性格的测量。
习题：1、试述性格与气质的关系。
2、试分析自己的气质特征。
1、 简述气质的类型及特点。
第十一章能力学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：能力的概念、能力的种类与结构、能力与知识、技能的关系以及能力测量的有关问题，理解并掌握能力的发展趋势与个别差异以及能力形成与发展的影响因素。
重点：能力概念、能力的种类与结构、能力形成与发展的影响因素。
难点：能力结构理论。
第一节能力概述。
什么是能力。
一般能力和特殊能力。
能力和知识。
第二节能力结构理论。
第三节能力的个别差别。
能力的类型差异。
能力发展水平的差异。
能力表现的早晚差异。
第四节能力的发展。
能力的发展趋势。
影响能力发展的因素。
第五节能力的测量。
智力测验。特殊能力测验。
创造力测验。
习题：1、试述影响能力发展的因素。
第十二章学习心理学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：学习的概念、种类、基本过程、人类学习的特点、各种学习理论以及学习迁移的概念和种类，深刻理解并掌握影响学习迁移的因素、以及学习动机、学习兴趣的有关问题。
重点：学习的概念、种类、基本过程、影响学习过程的内部因素。
难点：各种学习理论。
第一节学习过程概述。
学习过程的实质。
影响学习过程的内部因素。
第二节有关学习过程的理论。
学习的行为理论。
学习的认知理论。
学习的活动理论。
第三节学习动机分析
学习动机与学习目的。
学习的内部动机与外部动机。
学习动机的培养与激发。
习题：1、 说明影响学习过程的内部因素。
第十三章品德心理学时：1学时（讲课1学时）
本章讲授要点：品德的心理结构，了解品德不良学生的心理表现。
重点：品德的心理结构。
难点：品德形成的理论。
第一节品德心理概述。
品德与道德的区别与联系。
品德心理结构及其特点。
品德心理研究方法。
第二节有关品德形成的理论。
第三节中学生品德不良与犯罪。
品德不良学生的心理表现。
中学生犯罪的心理条件。
习题：1、 说明品德的心理结构。
第十四章心理健康学时：2学时（讲课2学时）
本章讲授要点：心理健康的概念、心理健康的标准，理解并掌握影响心理健康的因素、学生获得心理健康的途径以及心理防御机制。
重点：心理健康的概念、标准，影响心理健康的因素。
难点：压力、挫折与心理健康。
第一节心理健康概述。
第二节心理疾病的**预防。
一级预防。二级预防。
**预防。第三节压力与心理健康。
第四节挫折和心理卫生。
第五节青少年学生的心理健康。
习题：1、 谈谈你对心理健康标准和特征的理解。
心理学教学大纲
前言。在高等教育全球化 国际化的时代，为了适应高等教育事业迅猛发展的要求，实现高等教育可持续 高质量的发展，使刚刚进入工作岗位的高校教师明确高等教育中存在的诸多教育心理学 心理健康学问题，如高等教育中的学习心理 大学生的认知发展，高校中的群体心理及人际关系，大学生心理健康等，初步理解和掌握高等教育心...
广告心理学教学大纲
一 课程性质 目的与任务。广告心理学 是广告设计与制作专业的一门重要的必修课。广告心理学课程力求紧密联系广告实际，反映国内外广告心理学研究的最新成果。它是心理学与广告学的融合，对学生系统地讲授广告心理学的基础理论和基本知识，使学生了解和掌握有关的基本概念和知识，为学生学习广告专业其他广告专业的课程奠...
积极心理学教学大纲
教学大纲。课程 积极心理学。学时 18学时。授课对象 大二 新生 授课目标 激发学生了解自我，开启梦想，树立积极目标，保持积极心态，懂得掌控自己的情绪，更好地与自身，与周围的环境和人相处，让内心充满幸福感。授课内容 1 启动 了解自我 程序 初级 2 树立积极目标 初级 3 锻造积极心态 中级 4 ...