心理学。
一． 填空题。
1. 心理现象包括心理过程和个性心理。
2. 运用信息加工的术语，记忆就是人脑对各种信息进行编码、存储和提取的过程。
3. 比率智商：智商（iq）＝（心理年龄/实足年龄）×100
4. 人类的心理层次：意识，前意识，潜意识。
5. 个体对自我的评价不是建立在个体自身的体验之上，而是建立在他人的评价之上，这就被称之为价值的条件化。
6. 发散性思维的评价指标：流畅性，变通性，独特性。
二、对心理实质的认识。
心理是脑（神经系统）的机能。
心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
有所知才能有所感，知之深爱之切。
心理是客观现实的主观的反映。
仁者见仁，智者见智。
社会实践对心理起制约作用。
心理的能动性。
三、对能力的认识。
能力：人顺利地完成或实现某种活动所必须具备的心理特征。
比率智商。智商（iq）＝（心理年龄/实足年龄）×100
离差智商。iq=100+15z，其中，能力的二因素说--智力测验的基本理论依据。
能力的群因素说。
瑟斯顿认为智力（传统上认为是一般能力）由七种基本心理能力构成，智力中的一般因素是不存在的。
多元智力论。
加德纳认为，智力的内涵是多元的，由8种相对独立的智力成分所构成。
每种智力都是一个单独的功能系统。每个人的智力构成是有区别的，发展水平也是不同步的，各有其特点。
成分智力。一是元成分。
二是执行成分（或操作成分)。
三是知识获得成分。
情境智力。一是适应。
二是选择。
三是塑造。
经验智力。一种是经验的形成。
另一种是经验的自动化。
情绪智力。情绪智力包括一系列相关的心理过程，这些过程可概括为三个方面：
准确地识别、评价和表达自己和他人的情绪；
适应性地调节和控制自己和他人的情绪；
适应性地利用情绪信息，以便有计划地、创造地激励行为。
情绪智力的高低则用“情商”来衡量。
四、小王每天至少上网5小时，他现在想戒掉网瘾，想将每天上网的时间控制在一小时以内。结果都不行。用连续接近与强化技术的观点，帮小王设计一个方案。
连续接近技术：通过不断强化有机体的一系列逐渐接近最终行为的反应来使他逐步形成这种行为。
强化原理与技术。
强化类型（正强化、负强化与惩罚的区别）
强化程式：连续强化与间歇强化。
自己根据上面的内容设计方案吧。这个答案给不了了。
五。说说本学期心理课老师讲了哪些内容。你学到了哪些内容。以内。
这道题你把串讲课件的内容全部大概的抄在上面就行了。要背的蛮多的。
心理学重点内容
一 认知发展与教育。一 感知觉及其规律的应用 学生观察力的发展与培养。感觉 人脑对事物的个别属性的认识。感觉的意义 1 感觉提供了内外环境的信息。2 感觉保证了机体与环境的信息平衡。3 感觉是一切较高级 较复杂心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。感觉是神经系统对外界刺激的反应，它和一切心理现象...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...