系别专业姓名学号。
一、名词解释（3*4 ）
1. 记忆
2. 挫折。
二、填空（1*20）
1. 心理学是研究及其的一门科学。
2.--是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激的规律反应。
3. “入芝兰之室 ，久而不闻其香 ；入鲍鱼之肆 ，久而不闻其臭”，这是现象 。
三、判断（1*10）
1. 研究表明 ，动机的强度和解决问题的效率成正比关系。
2. 人在激情状态下 ，常常对周围事物的理解力降低 ，难于控制自己的言行 ，影响健康 。所以激情对人是百害而无一益。
3. 不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
四、单项选择（1*10）
1. 人的心理现象可分为。
a、 心理过程和个性倾向性 b、 心理过程和个性心理特征。
c、 认识过程和个性心理特征 d、 心理过程、心理状态和个性心理。
2．心理是。
a、脑的机能 b、心脏的机能 c、 脑与心脏协同活动的结果 d、 脊髓的机能。
3. 看到一面五星红旗 ，这时的心理活动是。
a、 视觉 b、 知觉 c、 感觉 d、 记忆。
五、多项选择 （2 *5 ）
1. 人际关系是由几个相互联系的成分组成的 。
a、 认识b、 情感 c、 行为 d、 动机。
2. 动机具有的作用 。
a、 激活b、 导向 c、 激励 d、 弥补。
六、实例分析 （ 8*2 ）
年在印度发现两个“狼孩”，他们的行为与狼接近，这一事例说明心理学的什么基本原理。
1）“狼孩”的事例说明了社会生活条件是人类心理活动的最主要的源泉。
2）社会生活实践对人的心理有制约作用，一个有健全大脑的人，如果脱离了人类社会环境也不可能具有人的心理。
3）“狼孩”就是因为自小在狼群中生活，没有人类特有的社会生活，因而其行为与狼接近。
2、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。
1）说明了感觉的适应这一心理学原理。
2）适应是由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。它可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。
3）事例中说的是由于香味（臭味）持续地作用与人的嗅觉器官——鼻子，从而降低了人的嗅觉感受性，闻不到香味（臭味）。
3、在课堂提问或作业中，有些老师对能按自己思路或课本回答问题的学生，给予高分并表扬，对没有能按自己思路而提出独立见解的学生，则不给高分，并认为是与老师作对。结果这些班级在学年统考中的成绩不理想。试对此现象作分析。
1）这种现象说明老师训练的是常规性思维，扼杀了学生的创造性思维。
2）创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。它需要对已有的知识经验进行重新组织，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果。
3）学生遇到变化了的问题，不能灵活的解决。所以考试成绩不理想。
4、有个学生在作文中写到：“我要好好学习，因为我想成为象我爸爸那样的工程师。我希望我的语文和算术都得100分。
如果那样，我就是三好学生了。我在学习时常常不能守规矩，不专心，妈妈告诉我，规矩是必要的。如果当上全优生，爸爸答应给我买双冰鞋。
所以我要努力地遵守纪律，好好地学习，我们有一个好老师，讲课很有趣，我很喜欢听他的课。”请从这段作文中分析这个学生的学习动机。
1）学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因，即推动学习的主观动力。
2）学生具有了学习动机，就愿意学，要求学，喜欢学，好象有了迫切的学习愿望。相反，若学生没有学习动机，学生就不想学，或者不喜欢学，强迫其去学也一定学不好。
3）激发学生学习的动机是多种多样的。对这个学生来说，想成为有用人才，当一个象爸爸那样的工程师，是一种由理想构成的长远的内在动机；想拥有一双喜欢的冰鞋则是一种短暂外在动机；对教师讲课感兴趣是一种短暂的内在动机。这些都成为推动他学习的动力。
七、 简答。（6*2）
1. 教学中怎样运用无意注意的规律？
1、创建良好的教学环境和教学秩序，尽量防止与教学无关刺激的干扰。
1）尽可能保持教室周围环境的安静，避免嘈杂。
2）让学生严明课堂纪律，尽量减少学生上课迟到的现象。
3）教师要正确地维持好课堂秩序，慎重地处理好偶发事件。
4）教师的教态要端正，仪表、言谈举止要适当，大方得体。
2、教学的内容丰富、趣味性强，难易适中。
3、在教学方法上，要灵活多样、生动活泼，尽量防止单调呆板。
此外，提高教学语言的艺术。
2、简述意志行动的心理过程。
1）采取决定阶段，它又分为动机斗争、目的的确定、方法的选择、行动计划的制定几个环节；（2）执行决定阶段，包含按计划有步骤地实施、克服各种困难等环节。
3、怎样调控自己的情绪？
教会学生调控自己的情绪。
1、学生学会保持适宜的情绪状态。
2、富学生并端正学生的情绪经验。
3、引导学生从多角度看问题，使其情绪情感向正确的方向发展。
1）学会保持适宜的情绪状态。
2）丰富并端正情绪经验。
3）从多角度看问题，使情绪情感向正确的方向发展。
八、 论述题。（10*1）如何培养青少年良好的性格？
心理学试卷样卷
a迁移 b定势 c想象 d感染。9 三岁到六七岁幼儿的思维主要是。a直观动作思维 b具体形象思维 c抽象思维 d常规思维。10 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有。a生理需要 b安全需要 c 归属和爱的需要。d尊重需要和自我实现需要。11 桑代克总结的主要学习规律是。a效果律 b练习律 c准备律 ...
教育心理学课例
不能小看 厌恶情绪 行为主义理论认为 生理或情绪上的反应多数是经典条件反射的结果。事实上，条件上情绪反应就是通过经典条件反射发生的情绪反应。引发消极的刺激叫做厌恶刺激 在教学过程中为了达到良好的教学效果，作为教师我们千万不能小看 厌恶情绪 印象最深刻的一次是高一开学的第一节课，新老师，新学生，我本以...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...