广西师范学院**高等教育考核试卷。
1．感觉。答：是个体对直接作用于感官刺激的个别属性觉察。
2．高峰体验。
答：指人在进入自我实现和超越自我状态时所感受到的一种非常广阔和极度兴奋喜悦心情。
3．记忆。答：在头脑中积累和保存个体经验心理过程使用信息加工理论的术语表说，就是人脑对外部输入信息进行编码、存储和提取的过程。
4．流体智力。
答：信息加工问题解决过程中所表现的能力。
5．动机。答：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。
6．现象场。
答：任何时间内，个体所知晓的或意识到那部分经验。
1．颜色视觉有哪些基本特性？
答：颜色视觉有三个特征：（1）色调：色调是颜色基本特征或表现，它由物体表面发射的光线中占优势。
2）明度：明度是指作用于物体表面的光线反射情形。
3）饱和度：饱和度指颜色调的表现程度，它和光强度有关。
2. 睡眠障碍表现为哪些症状？
答：（1）嗜眠症 （2）失眠症 （3）梦游症
4）梦呓症 （5）遗尿症 （6）睡眠窒息
3. 班杜拉将观察学习分为哪些过程？
答：（1）注意过程 （2）保持过程 （3）复制过程 （4动机过程。
4．艾克曼提出的判断说谎的表情线索有哪些？
答：（1）不真实表情有意瑰丽而不是自发的，因此经不起时间的考验。
（2）不真实表情是牵动更多的脸部肌肉，眉骨边的细小部分全揭露出不真实的微笑。
（3）不真实表情可能会不断干扰真实表情的表露。
5．马斯洛认为人的需要分为哪些层次？
答：（1）生理需要（2）安全需要（3）归属和爱心需要。
4）尊重的需要（5）自我实际的需要。
论述改善人际关系的方法。
答：（1）正确认识处理人际关系基本原则，摆正各种关系，妥善处理人与人之间的矛盾，在处理个人、集体关系时应树立主人翁观念和集体主义思想，坚持个人利益服从集体利益，在处理个人与个人之间的关系时应该支持平等互助原则。（2）加强自我意识修养，学会在社会交往中正确地认识自我，评价自我，控制自我，勇于改错。
（3）采用角色扮演法，加强心理品质与个性特征的锻炼与训练，设身处地站在别人的立场想一想。（4）加强情绪和意志力的培养和良好的个性与行为的训练，养成心胸开阔，心情开朗，自我克制，宽以待人等品质，有利于对人际关系。（5）按照“p、a、c”分析改善人际交往“**”的心理状态，解决问题的主要途径“**”刺激会诱使对方作出“**”的反应从而保持交往关系和谐进行，遇到人际关系紧张或障碍时“**”反应也有助于排除障碍。
小东，男，11岁，小学五年级学生，其父亲是个体户，家境较富裕。因为父亲有外遇，导致家庭不和睦，夫妻经常吵架，家庭缺乏温暖，这使小东缺少了父爱和母爱，显得自卑、孤僻，学习成绩直线下降，产生了自卑厌学的情绪。通过家访和了解情况的教师的反映，小东智力水平属中等，在。
一、二年级时成绩属中等，但是进入五年下半学期后，学习成绩有较明显的下降，第二学期期末考试语文不及格，数学只有65分。进入五年级后学习成绩一落千丈，主科两科均不及格。小东性格比较内向，不大爱说话，若是陌生人跟他接触，他都一言不发。
很难在他口中了解他的结症在**，他把学习当作“苦差事”一提起背诵课文，完成作业就头痛，对学习抱着“破罐子破摔”的消极态度，老师多次找其父母谈心，他父母却说：“这样的孩子没出息，随他去吧！”
请分析小东产生了自卑厌学的原因并根据心理学相关理论谈谈如何帮助小东克服自卑厌学心理。
答：小东由于缺乏竞争经验，家庭不和睦，缺少温暖，使小东缺少父爱和母爱，产生自卑心理，造成学习成绩下降，所以讨厌学习，害怕学习。作为老师应多关心小东，多与他聊天问候，以此来唤醒因缺乏父母的爱而干涸的心灵。
他不爱学习，孤僻等在学校组织的各项活动中多鼓励他参加集体活动，从中获得成功的喜悦，乐观地面对未来的生活。
我认为如果能通过家访劝说父母和好好关心像以前一样关心他，弥补内心缺乏的那份父母之爱，就是帮助小东克服自卑、厌学心理最好的良药。
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