第一章。
一、单项选择题。
1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（06年4月）c
a、观察法 b、实验法 c、调查法 d、临床个案法。
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从2024年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（06年10月）b
a、詹姆斯 b、桑代克 c、斯金纳 d、布鲁斯。
3、布鲁姆提出的学习理论是（06年10月）a
a、掌握学习 b、认知学习 c、情感学习 d、行为学习。
4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（07年4月）a
a、1903 b、1913 c、1923 d、1933
5、一般认为，教育心理学成为独立学科是以2024年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（07年10月）b
a．华生 b.桑代克 c．布卢姆 d.詹姆士。
6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫（07年10月）c
a.观察法 b调查法 c.实验法 d.教育经验总结法。
7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是（08年4月）
a．1933 b.1923 c．1913 1903
8、提出掌握学习理论的是（08年4月）c
a．华生 b.布鲁纳 c.布鲁姆 d.班杜拉。
二、填空题。
1、一般认为， 1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。（06年4月）
2、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法 。（07年10月）
3、《教育目标分类》是心理学家布鲁姆的代表作。（07年10月）
三、简答题。
1、你认为教师学习教育心理学有何意义？（07年10月）
第二章。一、单项选择题。
1、社会测量法的提出者是（06年4月）b
a、史莫克 b、莫雷若 c、加涅 d、奥苏贝尔。
2、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（06年4月）d
a、年龄上无明显差异 b、中等年龄的学生 c、年龄较大的学生 d、年纪较小的学生。
3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是2024年进行的，实验的主持者是（07年10月）d
a．罗森塔尔 b.古德 c.奥苏贝尔 d.史莫克。
二、多项选择题。
1、非正式学生群体的主要特点有（06年4月）bcd
a、有固定的组织结构 b、群体内部的一致性 c、情感依赖性。
d、往往具有较突出的“领袖”人物 e、凝聚力不强。
2、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（07年10月）abcd
a．组建阶段 b.形核阶段 c.形成阶段 d.发展阶段 e.巩固阶段。
三、填空题。
1、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是罗森塔尔和贾可布森效应 ，又称为皮格马利翁效应。（06年4月）
2、根据班集体的性质，可将其分为团结 、 散聚和离散 。（07年4月）
3、社会测量法作为一种简便易行得专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好得作用。社会测量法得提出者是 。（07年10月）
21、一个优秀的学生班集体的形成，一般要经历如下过程组建阶段 、 形核阶段 、 形成阶段和发展阶段 。（08年4月）
四、名词解释。
27、个体社会化（07年4月）
第三章。一、单项选择题。
1、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（06年4月）a
a、价值的性格化 b、非言语交流 c、理解 d、统合。
2、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的（06年10月）a
a、泰勒 b、布鲁斯 c、布鲁姆 d、班杜拉。
3、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（07年4月）a
a、泰勒 b、布鲁斯 c、布鲁姆 d、班杜拉。
4、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（07年10月）b
a．接受 b.评审 c.反应 d.组织。
二、填空题。
1、一般将教学目标分为认知 、 情感和心因动作三类。（06年10月）
三、名词解释。
1、学习目标（07年4月）也称学习行为，是学习者通过教学后能够做什么的具体的明确的表述。
四、简答题。
1、简述教学目标的心理功能。（06年4月）启动，导向，激励，聚合。
2、简述教学目标的选择标准。（06年10月）价值性，可能性，丰富性，就高性，低耗性。
3、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。（06年10月）知识，理解，应用，分析，统合，评审。
4、简述布鲁纳的教育目标观。（07年4月）
5、简述教学目标的心理功能。（08年4月）
第四章。一、单项选择题。
1、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（06年4月）c
a、感觉运动阶段 b、思维准备阶段 c、思维阶段 d、抽象思维阶段。
2、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于（06年10月） b
a、思维准备阶段 b、思维阶段 c、感觉运动阶段 d、抽象思维阶段。
3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（07年4月）a
a、思维准备阶段 b、思维阶段 c、感觉运动阶段 d、抽象思维阶段。
4、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（07年10月）b
a．感觉运动阶段 b.思维准备阶段 c.思维阶段 d.抽象思维阶段。
5、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于（08年4月）a
a、思维准备阶段 b、思维阶段 c、感觉运动阶段 d、抽象思维阶段。
二、填空题。
1、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、 社会环境因素 、学校教育因素及主观能动因素。（06年4月）
2、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、 成熟与学习 、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。（07年10月）
第五章。一、单项选择题。
1、学习的意义表现在 c （06年4月）
a、促进心理的成熟与发展 b、获得好的成绩 c、适应社会发展 d、个体生活的需要。
2、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 b （06年4月）
a、派生类属学习 b、相关类属学习 c、上位学习 d、并列结合学习。
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论c （06年10月）
a、智力理论 b、动机理论 c、学习理论 d、认知理论。
4、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 d （06年10月）
a、心理健康 b、记忆 c、智力 d、学习。
5、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是 a （06年10月）
a、桑代克 b、华生 c、斯纳金 d、布鲁纳。
6、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 d （06年10月）
a、行为主义 b、精神分析 c、格式塔学派 d、认知心理学。
7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是b （06年10月）
a、刺激反映联结 b、信号 c、概念学习 d、问题解决。
8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 d （07年4月）
a、心理健康 b、记忆 c、智力 d、学习。
9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （07年4月）
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...