2024年10月高等教育自学考试。
一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．动作技能又称为___和。
2．讲授教学的原则和技术包括整合协调原则和。
3是指消除强化从而消除或降低某一个行为就是行为的持续。
4是在教育情境中进行的，与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果。
5．皮亚杰认为，影响心理发展的基本因素为成熟和。
二、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．布卢姆将认知领域的教学目标由简单到复杂划分为( )
a．知识、领会、运用、评价、分析和综合。
b.领会、知识、运用、分析、综合和评价。
c.知识、领会、运用、分析、综合和评价。
d.知识、领会、分析、综合、运用和评价。
2．2024年，美国心理学家___出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。(
a．斯金纳 b.桑代克
c.巴甫洛夫 d.托尔曼。
3．根据埃里克森的人格发展理论，12～18岁的青少年要解决的主要矛盾是( )
a．自我同一性对角色混乱 b.自主感对羞耻感。
c.勤奋感对自卑感 d.主动感对内疚感。
4．教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？(
a．促进者 b.管理者。
c.平等中的首席 d.反思者。
5．下面哪种学习属于有意义的接受学习？(
a．“迷宫”问题解决 b.科学研究。
c.运用公式解题 d.弄清概念之间的关系。
6．学生学完哺乳动物的概念后，再了解鲸也是哺乳动物，这种学习属于( )
a．下位学习 b.上位学习
c.组合学习 d.并列学习。
7．根据乔纳生提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式( )
a．练习 b.学徒关系
c.经验 d.反馈。
8．美国心理学家奥苏贝尔将学生的学习动机分为( )
a．认知内驱力、自我提高内驱力和互惠内驱力。
b.好奇内驱力、胜任内驱力和附属内驱力。
c.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
d.好奇内驱力、自我提高内驱力和互惠内驱力。
9．家具属于( )
a．人工概念 b.易下定义的概念。
c.难下定义的概念 d.形成性概念。
10．默读属于( )
a．一般心智技能 b.精细技能。
c.专门心智技能 d.粗大技能。
11．脑激励法又称( )
a．大脑风暴法 b.自由联想法。
c.分合法 d.创造性思维法。
12．下列哪种说法是不正确的？(
a．集中注意是一种监控策略。
b.元认知控制包括计划、监控和调节三方面。
c.学业求助是一种认知策略。
d.在认知活动中发现问题则及时补救，是一种元认知策略。
13．弗洛伊德认为是儿童道德发展的强大推动力。(
a．自居作用、自我惩罚、内化 b.自居作用、自我惩罚、内疚。
c.自居作用、自我反省、内疚 d.自居作用、自我反省、内化。
14．提出行为目标表述法的心理学家是( )
a．布卢姆 b.格兰伦德
c.斯金纳 d.梅杰。
15是教师为某一特定的学科课程设计的时间，是由课表决定的。(
a．教学时间 b.学业学习时间。
c.分配时间 d.投入时间。
16．班杜拉把观察学习分为以下四个过程( )
a．注意过程、保持过程、复制过程和强化过程。
b.注意过程、保持过程、强化过程和动机过程。
c.注意过程、强化过程、复制过程和动机过程。
d.注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。
17．与教师自编测验相比，高考则是一种___成就测验。(
a．正式 b.常模参照
c.效标参照 d.标准化。
18．买彩票属于( )
a．定比强化 b.变时强化
c.变比强化 d.定时强化。
19．学生学会批注法后，就有意识地用此策略来阅读各种文章，这种迁移属于( )
a．形式迁移 b.低通路迁移
c.重组迁移 d.高通路迁移。
20．以下哪一种不属于cai的教学模式？(
a．连贯学习 b.个别辅导
c.问题求解 d.游戏。
21．下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是( )
a．练习进步有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式。
b.练习包括有意义的重复和反馈。
c.练习就是不断重复。
d.练习中存在高原现象。
22．前苏联心理学家加里培林认为，心智技能的形成要经历( )
a．三个阶段 b.五个阶段
c.四个阶段 d.二个阶段。
23．反映测验可靠性的指标称为( )
a．信度 b.效度
c.可靠度 d.可信度。
24．根据归因理论，如果个人将成功归因于会产生自豪感，从而动机提高。(
a．外部因素 b.人为因素
c.自然因素 d.内部因素。
25．斯金纳提出的程序教学为( )
a．分支式程序 b.直线式程序。
c.自动式程序 d.框架式程序。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1．教学效能感。
2．普雷马克原理。
3．学习动机。
4．陈述性知识。
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
1．简述问题解决的传统观点。
2．互动式支架包括哪几种？
3．举例说明什么是学习？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．试述布鲁纳学习和教学的基本原则。
2．结合实例，阐述道德认知的培养方法。
六、知识运用题(本大题15分)
张老师看到某学生最近表现较好，有进步，就想通过表扬来促进该学生的进一步提高，但发现效果并不理想，该学生对老师的表扬似乎无动于衷。请运用强化理论，对此现象作一分析，并提出更有效的教育措施。
2024年1月高等教育自学考试。
一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到___的过程。
2.教师的教学能力可以分为教学认知能力，教学操作能力和___
3.凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做___的刺激。
4.韦纳认为，能力、__任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因。
5.安德森从信息加工角度，把知识分为陈述性知识和___
6.对于问题解决的传统的模式，传统的研究主要有两种观点即试误说和___
7.迈克尔将学习策略分为认知策略、__和资源管理策略三种。
8.著名心理学家科尔伯格运用___法，对道德的认知发展作了系统的研究。
9.一个好的行为目标包括三部分：学生的行为、__和行为标准。
10.布卢姆根据学习评定在教学中的作用，将它划分为诊断性评定、__和总结性评定。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.2024年，美国心理学家___出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。(
a.皮亚杰 b.桑代克。
c.罗杰斯 d.卡普杰列夫。
2.教师在课堂中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的___角色。(
a.设计者 b.信息源。
c.反思者和研究者 d.促进者。
3.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高( )
a.规则学习 b.信号学习。
c.辨别学习 d.连锁学习。
4.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为( )
a.消退 b.泛化。
c.获得 d.分化。
5.__认为，学习就是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。(
a.布鲁纳 b.苛勒。
c.奥苏泊尔 d.加涅。
6.在知识的表征方式中，__是意义或者观念的最小单位。(
a.概念 b.命题。
c.表象 d.脚本。
7.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于( )
a.定势 b.功能固着。
c.缺乏生活经验 d.粗心大意。
8.皮亚杰对道德认知的研究方法是( )
a.道德两难故事 b.守恒实验。
c.沙盘游戏 d.对偶故事法。
9.集体绩效系统最适合于哪类不良行为的学生( )
a.获得教师注意的学生 b.获得同伴注意的学生。
c.逃避不愉快刺激的学生 d.以上三种学生。
10.如果教师想知道学生在班级上的排名，应该使用___评定。(
a.常模参照 b.标准参照。
c.诊断性 d.总结性。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.罗森塔尔效应。
2.潜伏学习。
3.交互式教学。
4.任务分析。
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
1.简述自我效能感的形成因素。
2.在培养学生的动作技能中，教师指导和示范的主要任务是什么？
3.如何确定课堂规则和程序？
五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
1.试论述基于奥苏泊尔认知同化论观点下的讲授教学的原则与策略。
2.结合实例，谈谈脑激励法的操作原则。
六、知识运用题(本大题16分)
据新闻晚报2024年10月14日的消息，新学期开始，上海静安区爱国学校全面取消一年级数学课，成为全国公立学校中首次作出这一大胆革新的学校。爱国学校的这一做法引来社会各界诧异的目光，引发了一系列争论。“取消一年级数学课”的提出者、静安教育学院附属小学校长张人利说，6至7岁的孩子发音器官柔软，语言模仿能力最强，是学习听、说语言的最佳发展期，而不是学习数学的最佳时期，所以取消小学一年级数学课是科学的做法。
爱国学校一些家长则表示，小学一年级上数学课，不仅仅是学几个数字这样简单，而是想让孩子在一入学就接触到这门学科，既培养孩子对数学的兴趣爱好，又培养学生的逻辑思维能力；学校把一年级的数学课程全部加到二年级来学，这是滞后的，无疑增加了二年级学生的负担。
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...