普通心理学记忆

发布 2022-10-16 16:18:28 阅读 1700

第六章记忆。

第一节记忆概述。

一、什么是记忆。

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

二、记忆的基本过程。

一)编码。将外部信息转化**脑或心理的适宜心理表征。

二)存储。将编码后的信息保存在头脑中。

三)提取。从记忆中查找信息。

三、记忆的类型。

一)陈述性记忆和程序性记忆。

陈述性记忆:对事实信息的记忆。

程序性记忆:对如何做事情和如何掌握技能的记忆。

二)情景记忆和语义记忆。

情景记忆:对在特定时间、地点经历过的事件的意义。

语义记忆:对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。

三)感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

感觉记忆:感觉信息的短暂保留。

短时记忆:保存大约5秒至2分钟的记忆。

长时记忆:长期保存的记忆。

四)内隐记忆和外显记忆。

内隐记忆:在个体无法意识的情况下,过去经验对当前任务产生的无意识的影响。

外显记忆:在意识的控制下,过去经验对当前任务产生的有意识的影响。

五)前瞻性记忆和回溯性记忆。

前瞻性记忆:对预定事件或行为的记忆。

回溯性记忆:对过去已发生过的事件或行为的记忆。

六)元记忆。

个体对自己记忆过程和记忆内容的了解和控制。

第二节记忆信息**加工模型。

一、感觉记忆。

感觉信息的短暂停留。

一)容量。较大,9-20个或更多。

二)保持时间。

图像记忆:0.5秒以内。

声像记忆:4秒以内。

三)编码。视觉编码、听觉编码。

四)功能。是记忆系统在对外界信息进一步加工之前的暂时登记,为进一步加工做准备。

二、短时记忆。

感觉记忆与长时记忆之间的过渡阶段。

一)容量。二)保持时间。

与复述密切关联,如没有复述,可保持约15-30秒。

保持性复述。

精细复述。三)编码。

听觉编码,视觉编码,语义编码。

四)功能。感觉记忆和长时记忆之间的缓冲器。

是一种信息加工器,把感觉记忆中的信息转换到长时记忆中。

能够整合来自环境和长时记忆中的信息以处理当前的活动。

三、长时记忆。

一)容量。二)编码。

语义编码,视觉编码。

三)存储。1.长时记忆的存储特点。

1)量的方面。

随时间流逝逐渐下降。

2)质的方面。

内容简略概括,不重要的细节逐渐趋于消失。

内容更加完整、合理和有意义。

内容变得更加具体,或者更为夸张和突出。

可能出现扭曲。

2.长时记忆的存储模型。

1)层次网络模型。

2)语义网络模型。

四)提取。编码过程**现过的刺激往往能成为有效的提取线索。

信息并非精确复制或简单的直接提取,而是经过了推理重新建构。

第三节遗忘。

一、遗忘的定义与种类。

记忆的内容不能保持或提取有困难。

1. 完全遗忘与不完全遗忘。

2. 临时遗忘与永久遗忘。

二、遗忘的进程。

三、遗忘的原因。

一)消退。记忆使大脑产生生理变化,形成记忆痕迹;遗忘是记忆信息长期不用从而使记忆痕迹逐渐减弱,直至消退。

二)干扰。遗忘是学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

三)动机性遗忘。

人们无意识地排除不想保存的记忆。

四)提取失败。

存储在长时记忆中的信息不会消失,遗忘是因为没有找到合适的提取线索。

普通心理学重点记忆

1.如何遵循感知规律,促进直观教学 1 根据学习任务的性质,灵活选用各种直观方式 2 运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点 强度律 差异律 活动律 组合律 强查货主 3 教会学生观察方法,养成良好的观察习惯 4 让学生充分参与直观过程记忆技巧 突袭参选。2.如何培养学生观察力 1 引导学生明确观察...

教育心理学普通心理学 记忆 试卷

总分 50.00,做题时间 90分钟 一 简答题 总题数 8,分数 16.00 1.简述短时记忆的含义与主要特点。分数 2.00 正确答案 正确答案 1 含义。短时记忆是指人对信息的短暂保持和容量有限的记忆,是感觉记忆到长时记忆的中间阶段。2 特点 保持时间。保持的时间大约为1分钟左右。编码方式。以...

教育心理学普通心理学 记忆 试卷

总分 52.00,做题时间 90分钟 一 单项选择题 总题数 24,分数 48.00 1.人们根据时空关系对某个事件的记忆称为 分数 2.00 a.语义记忆b.情景记忆c.外显记忆d.内隐记忆。2.是指如阿做事情的记忆,包括对知觉技能 认知技能和运动技能的记忆,利用这类记忆时不需意识参与。分数 2....