普通心理学重点记忆

1.如何遵循感知规律，促进直观教学（1）根据学习任务的性质，灵活选用各种直观方式（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律(强查货主)（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯（4）让学生充分参与直观过程记忆技巧：

突袭参选。

2.如何培养学生观察力（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。

（3）加强个别指导、有针对性培养。（4）引导学生学会记录整理观察结果。（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。

记忆技巧：母鸡指路很骄傲。

3.记忆的品质有哪些（1）记忆的敏捷性（2）记忆的持久性（3）记忆的准确性（4）记忆的准备性记忆技巧：准备吃米。

4.影响识记的因素（1）识记的目的（2）识记的态度；（2）材料性质和数量；（3）对识记材料的理解程度；（4）识记的方法。记忆技巧：你姐的方太目有质量。

5.影响遗忘进程的因素（1）学习者的需要和兴趣；（2）材料的意义、性质和数量；（3）学习程度；（4）材料序列对遗忘的影响。记忆技巧：程序要义。

6.运用记忆规律促进知识的保持（1）明确记忆目的，增强学习的主动性（2）理解学习材料的意义（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量（6）重视复习方法，防止知识遗忘记忆技巧：副经理主管多组7.

如何有效组织复习（1）及时复习（2）合理分配复习时间与内容；（3）反复阅读与试图回忆相结合；（4）复习方法多样化。（5）运用多重感官参与复习（6）适当过度学习。

8.在教学中如何培养学生的想象力？（一）丰富学生的表象储备（二）扩大学生的知识经验（三）想象力训练（四）引导学生积极幻想记忆技巧：换表之恋。

9.简述思维的品质（1）思维的广阔性；（2）思维的深刻性；（3）思维的敏捷性；（4）思维的灵活性；（5）思维的独立性；（6）思维的批判性。记忆技巧：光身肚皮灵敏。

10.简述引起无意注意的原因（1）客观刺激物的特点①强烈的刺激；②新异的刺激；③变化的刺激；④对。

比的刺激；⑤起指示作用的刺激（2）人的主观状态①需要和兴趣；②情绪状态；③主体的知识经验记忆技巧：一指在墙上比划，要知情。

11.引起和保持有意注意的条件（1）对活动目的的理解；（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）；（3）合理地组织活动；（4）主体的意志努力。记忆技巧：目间组合有主意。

12.简述注意的品质（1）注意的广度/范围；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配；（4）注意的转移。记忆技巧：分光稳赚。

13.注意规律在教学中的应用无意注意的规律在教学中的应用（1）排除内外干扰（2）讲究教学艺术有意注意的规律在教学中的应用（1）加深对活动目的理解，增强学习自觉性；（2）培养间接兴趣（3）合理组织教学活动（4）加强意志锻炼；记忆技巧：干姨自己组建锻炼。

14.简述中小学生情绪情感的特点小学生情绪情感发展的特点(1)情绪容易激动和不稳定。(2)低年级学生已经初步具有了爱憎的情感。

(3)中、高年级学生的道德情感逐步发展起来。青少年情绪情感的特点（1）两极性（2）叛逆性（3）不平衡性。

15.简述中小学生良好情绪培养的方法？（1）教会学生形成适宜的情绪状态（2）丰富学生的情绪体验（3）引导学生正确看待问题（4）教会学生情绪调节的方法（5）通过实际锻炼提高学生情绪调节能力记忆技巧：

导问教会师太丰体能力的方法（注：导问：引导学生正确看待问题；师太：

适宜的情绪状态；丰体：丰富学生的情绪体验）

16.意志品质有哪些（1）自觉性；（2）果断性；（3）自制性；（4）坚持性。记忆技巧：自制坚果。

17.简述意志品质培养的方法（1）加强目的性教育（2）组织实践活动，在活动中培养意志力（3）充分发挥班集体和榜样的教育作用（4）启发学生加强自我锻炼（5）根据个体差异，采取有针对性的措施。

18.如何增强挫折承受力（1）正确对待挫折（2）改善挫折情境（3）总结经验教训（4）调节抱负水平（5）建立和谐的人际关系记忆技巧：待改胶水鞋。

19.个性的特点有哪些？（1）独特性；（2）稳定性；（3）整合性；（4）功能性；（5）社会性。记忆技巧：社工读正文。

20.简述马斯洛需要层次理论的内容（1）生理需要；（2）安全需要；（3）归属与爱的需要；（4）尊重的需。

要；（5）求知的需要；（6）审美的需要；（7）自我实现的需要；记忆技巧：李安蜀中求美食。

21.动机的功能有哪些（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调节功能。记忆技巧：汽车的发动机和方向盘。

22.如何培养学习兴趣（1）通过各种活动发展学生的兴趣（2）通过提高教学水平，引发学生兴趣（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来（4）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化（5）充分利用原有兴趣的迁移记忆技巧：牵鸡喝活水。

23.简述加德纳多元智力理论（1）语言智力；（2）逻辑数学智力；（3）视觉空间智力；（4）**智力；（5）运动智力；（6）人际智力；（7）自知智力。补充：

观察智力、存在智力记忆技巧：记忆技巧：语数要空运，**人有自知。

24.影响能力形成发展的因素有哪些（1）遗传素质（2）环境和教育（3）实践活动（4）个人的主观能动性记忆技巧：一怀（环）十个。

25.如何根据气质类型进行教育（1）克服气质偏见（2）根据学生的气质特征因材施教（3）指导学生自我分析、自我调控（4）根据学生的气质特点进行职业指导记忆技巧：侄子骗银26.

性格的结构有哪些（1）对现实态度和对自己态度的性格特征（2）性格的意志特征（3）性格的情绪特征（4）性格的理智特征记忆技巧：知情意+态度。

27.影响性格的因素有哪些（1）遗传的有限作用（2）家庭和环境的影响（3）学校教育的影响（4）社会实践对性格形成的作用记忆技巧：记忆技巧：一家学士。

28.简述鲍姆林德关于家庭教养方式分类。（1）权威型；（2）**型；（3）放任型；（4）忽略型或非卷入型；记忆技巧：专权方略。

29.如何培养学生的性格1.加强人生观、世界观、价值观教育2.

提供实际锻炼的机会，及时强化学生的积极行为3.充分利用榜样人物的示范作用4.利用集体的教育力5.

依据性格倾向因材施教6.提高学生的自我教育能力防作弊模式。