第一章教育心理学的概述。
教育心理学的概念：教育心理学是研究教学情境中的教与学的今本心里规律的科学。
教育心理学的性质：是应用心理学的分支。是心理学与教育学的交叉学科是具有社会科学性质的学科
学生个别差异：需要、动机、兴趣、情绪体验、意志品质
群体差异：年龄、性别（自然性差异）文化、社会性（社会性差异）
教师：在教与学的活动中起到关键性的作用（主导作用）
教学内容的表现形式：教学大纲、教材、课程。
五种要素教学内容教材编写，课程设置必须以教与学的理论研究为基础。
包括：课本、各种视听材料、讲义、讲授提纲。
教学**性质：是教学内容的载体（必须是固化的）
教育心理学研究的内容物质环境：教室的位置、教室的大小等。
教学环境社会环境：校园文化、班风、学风、校风、教风等。
学习过程：在教学情境中，学生通过与教师，同学以及教学信息相互作用，获得知识、技能、态度的过程。
三个过程教学过程。
教学前：对教学设计效果的**和评判（备课阶段）
评价反思过程教学中：对教学过程的监视和分析（上课阶段）
教学后：对教学效果的检验（布置课堂作业以及学业成绩考察与评定）
理论作用：描述、解释、**、控制。
教育心理学的作用帮助教师准确了解问题。
实践作用为教师的实际教学提供理论基础。
帮助教师**并干预学生。
帮助教师结合实际教学进行研究。
教育心理学的形成发展阶段。
补充： 2024年，廖世承编写我国第一本教育心理学教科书。
前苏联心理学家乌申斯基，被称为教育心理学之父。
第二章中学生的心理发展与教育。
什么是心里发展：个体整个生命进程中，所发生的一系列心理变化。
中学生心里发展特点：阶段性与连续性、顺序性与定向性、不平衡性、个别差异性。
我国心里学家把心里发展划分为8个阶段：乳儿期（1岁以前）婴儿期（1~3岁）幼儿期（3岁岁）童年期岁岁）少年期岁
中学生心理发展岁）青年期岁~25岁）成年期（25岁~65岁）老年期（65岁以后）
奥地利心理学家劳伦兹，把动物的关键期的概念引入到儿童行为学习的研究领域。
什么是心里发展关键期：个体心里发展过程中，环境影响发挥最大作用的时期，也就是某种行为习惯习得比较容易，心里发展速度较快，也称敏感期。
心理发展的关键期 2岁是儿童口头语言发展的关键期。
岁是儿童书面语言发展的关键期。
岁是动手能力发展的关键期。
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体从出生到长大**，儿童的认知发展不是一个数量简单增加的累积过程，而是伴随同化性的认知再构，形成几个按不变。
顺序相继出现的。
感知运动阶段（0~2岁） 特点：感觉和运动分化，思维开始萌芽。
认知发展理论认为一切事物都是有生命的。
前运算阶段(2~7岁） 特点一切以自我为中心。
四个阶段思维不具有可逆性。
守恒概念的出现（主要特征。
中学生的认知发展具体运算阶段（7~11岁） 特点去自我中心主义的出现。
形式运算阶段（11~15岁）特点：思维超越对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。
认知发展制约着教学内容和方法。
认知发展理论的意义教学促进学生的认知发展。
最近发展区：儿童在有指导的情况下，借助**帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近。
发展的过度状态。
中学生的人格发展什么是人格：人格也叫个性，是决定个体外显行为与内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心里特征。
影响人格发展的因素：家庭教养学校教育同辈群体。
智商：智力差异的系数就是智商，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力差异智商等于智力年龄除以实际年龄乘100
认知差异智力的个体差异：140以上是天才。
智力差异的特点男女智力总体水平相当。
别差异与因材施教智力的群体差异男性智力分布的离散程度比女性大。
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...