教育心理学

一单选30

1教育心理学是一门研究___中学与教的基本心理规律的科学。a

a学校情景

b生活情景。

c自然情景。

d社会情景。

2下列___项不属于教育心理学对教育实践具有的主要作用。b

a描述。b规定。

c解释。d**与控制。

3下列哪个年龄段的个体充满着独立性与依赖性、自觉性和幼稚性错综交织的矛盾。b

a6岁-12岁。

b12岁-15岁。

c15岁-18岁。

d18岁-20岁。

4下列哪项不属于影响人格发展的社会因素c

a家庭教养方式。

b学校教育。

c社会实践。

d同辈群体。

5下列不属于桑代克提出的试误学习规则d

a效果律。b练习律。

c准备律。d试验律。

6下列消除学生不良行为的策略中，属于餍足的是a

a某学生爱吃零食，就提供很多这种零食让他吃。

b对于首次迟到的学生，给与警告；第二次迟到，学生将失去2分钟课间休息；之后每次扣除的时间都延长。

c学生写了错字，给其指出并要求其更正后还重犯，于是处罚其抄写20遍。

d老师无视上课讲小话的学生，表扬那些认真学习的学生。

7下列哪项不是动机具有的主要功能b

a激活功能。

b加工功能。

c引导功能。

d维持功能。

8教师对成功使用新策略的学生说：“你已经取得了进步，如果你继续使用这种新策略，还会做的更好”，这种是从哪方面来激发学生的自信？c

a提高学生的自我效能感。

b设置合理的目标。

c进行归因训练。

d是任务更有趣。

9早期的迁移理论——经验类化理论是___首先提出的。

a贾德。b沃尔夫。

c桑代克。d伍德沃斯。

10下列哪种理论不属于现代迁移理论。

a认知结构理论。

b产生式论。

c关系转化说。

d情境性理论。

11在语文教育中，老师对文艺作品的阅读属于何种知识直观形式？

a实物直观。

b言语直观。

c模像直观。

d教材直观。

12遗忘理论的解释中痕迹衰退说的提出者是。

a亚里士多德。

b艾宾浩斯。

c奥术伯尔。

d桑代克。13下棋时属于技能中的。

a动作技能。

b心智技能。

c社会技能。

d生活技能。

14学生对事物的主观表征进行加工改造，使其发生变化，这在心智技能的形成上属于哪个阶段？

a原型定向。

b原型操作。

c原型外化。

d原型内化。

15元认知策略不包括。

a计划策略。

b组织策略。

c监控策略。

d调节策略。

16不断重视实践各种策略，逐步将新策略与自己的策略整合在一起，形成新的认知和能力，这是策略训练的。

a主体性原则。

b内化性原则。

c特定性原则。

d生成性原则。

17下列哪项不属于问题的基本成分。

a给定的条件。

b要达到的目标。

c结构是否良好。

d存在的限制。

18研究者认为创造性思维的核心是。

a发散思维。

b聚合思维。

c形象思维。

d抽象思维。

19心理学家___提出了人类道德发展的顺序原则，认为道德认知可以通过教育过程加以培养，其研究道德发展的方法是两难故事法。

a皮亚杰。b柯尔伯格。

c维果斯基。

d詹姆斯。20在态度与品德学习的一般过程中，个体的行为具有高度的自觉性和主动性的阶段是？

a依从。b认同。

c内化。d发展。

21在评估性会谈中，辅导老师把当事人不连贯的、模糊的、隐含的想法说出来，帮对方在混乱的思维中理出眉目，这种技巧是？

a鼓励。b询问。

c反映。d澄清。

22心理辅导最简单的定义是？

a增强和维持心理健康。

b协助与服务。

c助人自助。

d克服障碍。

23下列哪项不是教学目标的主要意义。

a指导学习结果的测量与评价。

b指导教学策略的选用。

c指引学生学习。

d指引教师教学。

24让学生朗读课文是哪种教学方法。

a语言的方法。

b直观的方法。

c实践的方法。

d自学的方法。

25教师对待学生的态度比较冷淡，他们只注重集体讨论的进程，并经常监督学生的行为，这类教师领导方式属于。

a参与式领导方式。

b监督式领导方式。

c直接领导方式。

d间接领导方式。

26下列关于群里的描述，不正确的是。

a彼此间相互独立，心理上存在共同感。

b由两个以上个体组成。

c根据一定的目的或承担的任务而相互交往。

d受到共同的社会规范制约。

27影响学生个性发展的教师特征是。

a教师的认知特征。

b教师的人格特征。

c教师的监控能力。

d教师的教学技能。

28下列哪项不是影响教师成长的主要因素。

a个人因素。

b对象因素。

c情境因素。

d系统因素。

29儿童的思维具有明显逻辑性的认知发展阶段是？

a感觉动作阶段。

b前运算阶段。

c具体运算阶段。

d形式运算阶段。

30下列哪项性格类型不是按技能类型说划分。

a理智型。b独立型。

c情绪型。d意志型。

二多选201教育心理学的作用有哪些。abcd

a帮助教师准确了解问题。

b为教育学实践提供科学理论指导。

c帮助教师**并干预学生。

d提供各种研究方法和角度。

2下列有关自我同一性描述正确的有。ac

a一种从信赖的人那里获得所期待的认可的内在自信。

b感相信别人在关注自己。

c 对个人以往各种身份，各种自我形象的综合。

d反省自己行为的后果，注重外表和言谈举止。

3斯金纳认为，个体的行为分为两类bc

a获得性行为。

b应答性行为。

c操作性行为。

d消退性行为。

4奥苏伯尔从影响学生取得学业成就的角度将学习动机区分为：abc

a认知内驱力。

b自我提高内驱力。

c附属内驱力。

d远景内驱力。

5影响迁移的因素包括？

a相似应。b原有认知结构。

c先天条件。

d学习定势。

6由反映活动的内容不同，知识可以分为。

a感性知识。

b具体知识。

c理性知识。

d抽象知识。

7常用的组织策略有。

a聚类组织策略。

b概括法。c学习环境设置。

d比较法。8问题解决的基本特点包括。

a条件性。b认知性。

c序列性。d目的指向性。

9品德的心理结构包括。

a道德认识。

b道德情感。

c道德观念。

d道德行为。

10布卢姆根据教学手学生所发生的变化。将教学目标分为。

a认知目标。

b行为目标。

c情感目标。

d动作技能目标。

三判断101美国心理学家桑代克编写了世界上最早的，比较科学、系统的教育心理学专著。t

2心理发展是指个体从出生开始一直到死亡的过程中所发生的有规律的心理变化过程。f

3场依存型认知方式的人对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内部的线索作为参照，不易受外来因素的影响和干扰。f

4普雷马克认为将高期望的活动与低期望的活动联系起来，可促进低期望活动的发生。t

5学习动机与学习效果的关系是直接的，学习动机对学习所起的作用，犹如“特效药”。f

6两次学习的学习目标与学习过程相似性越大，越容易产生学习迁移。t

7如果学习者的原有认知结构没有发生变化，直接将原有的认知经验应用于与其本质特征相同的一类学习中去，这类迁移叫顺应性迁移。f

8从哲学认识论角度看，知识是人脑对客观事物的客观表征。f

9让学生充分参与直观过程是课堂上提高知识直观的方法。t

10心智技能是指通过学习而形成的和法则的心智活动方式。t

11技能包括合法则的活动方式和无规则的随意动作。f

12位置记忆法属于组织策略。f

13元认知是个体关于自己学习或如何学习的知识t

14在学校情景中的科学知识学习中的问题，一般属于结构不良的问题。f

15帮组学生掌握和记忆大量的知识可以提高学生问题解决的能力。t

17态度既是一种内部准备状态，也是行为反应本身。f

18课堂里的正式群体是指由教育行政部门明文规定的群体。t

19微型教学是指以少数学生为对象，在较长时间内进行的小型课堂教学。f

20处于关心学生阶段的教师，其注意力在学生的成绩上，关注如何上好每节课，关心课堂气氛和表现。f

四简答241请简述布鲁诺认知发现学习论中学习的3个过程。

布鲁诺认为，学习是学生在内在动机的推动下，主动对新知识加以选择、转化、储存和应用的过程，由此学习的过程可分为知识的获得、转换盒评价三个差不多同时发生的过程。学习活动首先是新知识的获得，即新信息与已有知识经验、认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，并与已有知识建立起各种联系。这时的新知识可能是对学生以前知识的精炼；也可能与其原有知识经验相矛盾。

无论新旧知识的关系如何，对新知识的理解都会导致对旧知识的理解加深。其次是知识的转化，指对新知识的进一步分析和概括。使之转化为更抽象的形式，超越给定信息以适应新的任务，获得更多知识。

再则，对知识进行评价，即对新知识转化的一种检验，是对知识的合理性进行判断。

2何谓心理健康，心理健康一般从哪几个方面进行评估？

心理健康指一种良好、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能有效的发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极地社会功能。

评估：1情绪稳定、乐观。2人际关系和谐。3人格完整。4正确的自我观。5良好的社会适应能力。6符合年龄特征的心理行为。

3什么是学习迁移，迁移的种类如何划分？

学习迁移时一种学习对另一种学习的影响。

根据产生的效果分：正迁移和负迁移。

迁移发生的方向：顺向迁移和逆向迁移。

迁移发生的水平：水平迁移和垂直迁移。

迁移的内容：一般迁移和具体迁移。

根据迁移过程中所需要的内在心理机制不同，把迁移分为同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移。

4培养学生的心智技能应该注意哪些方面？

1激发学习的积极性与主动性。

2注意原型的完备性、独立性与概括性。

3适应培养的阶段特征，正确使用语言。

4创设条件，提供心智技能练习、应用的机会。

五论述题16

一位刚走上教师岗位的老师小李为了赢得学生的喜爱，精心设计了课堂教学，希望能让课堂轻松活泼。但是，几堂课下来，无论他如何努力的调动课堂气氛，积极参与互动的老是些平时表现活跃的学生，还有一部分学生心思明显不在课堂，要么干脆做自己的事。

请问1、你认为小***在教学中还存在哪些不足？

2、请结合动机理论，从哪些方面培养和激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性？

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