填空题。
绪论。1人的心理现象极其复杂…包括心理过程和个性心理两大部分。2.
认识过程。主要包括感觉、知觉、记忆、想象、思维。3..
辩证唯物主义…人脑对客观现实的主观反映。4.心理现象又称心理活动，简称心理。
5.心理学史上，一般把2024年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。6心理活动的物质基础是神经元，人的一切心理活动要通过反射活动实现。
7.中枢神经活动的基本过程是兴奋和抑制过程。8..
动物心理从低级到高级…感觉阶段，知觉阶段，意识阶段。
注意1.根据注意有无预定目的和意志…把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。2注意时最显著的外部变化：
适应性运动、无关运动停止、呼吸运动变化。3有意注意可以发展为有意后注意，无意注意一定条件下可转化为有意注意。4注意分配的条件是…有一种是熟练地，而且…具有联系的。
5.注意广度的大小…已有的任务和知识经验。6..
有意后注意是在有意注意…但又不需要意志努力的注意。
感觉与知觉。
1..感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2.
适应是一种…表现为感受性的提高和降低。3.人类获取外界最重要的两种感觉是视觉和听觉。
4知觉是人脑对直接作用于…和部分的整体反映。
记忆1.记忆是人脑对过去经验的保持和（再）重现。2.
根据识记材料….把识记分为机械识记和意义识记。3.
在知识…有意识记优于无意识记，意义识记优于机械识记。4.艾宾浩斯用…..
即无意义音节来来研究….遗忘规律是先快后慢。
想象和思维。
1..想象是人脑对已有表象进行加工，改造而创造新形象的心理过程。2.
思维的基本形式包括概念、判断和推理。3.根据思维的指向性分集中思维和分散思维。
4.根据思维的发展和内容分直观动作思维和具体形象思维、抽象逻辑思维。5.
问题解决的思维过程有：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。6.
创造性思维与创造性活动相联系，一般经历一下四个过程：准备期，酝酿期，豁朗期和验证期。7.
发散性思维指标有；流畅性，变通性和独创性。8.思维是客观事物或现象在人脑中间接地和概括的反映。
9．思维的品质是思维的广阔性和深刻性、独立性和批判性、灵活性和敏捷性、逻辑性。10.概念是反映事物的本质属性思维形式。
情绪和情感。
1.情趣和情感是人对客观实物是否符合人的需要而产生的体验。2.
从某种意义上说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容，它的变化时通过情绪的变化来实现的。3情绪情感的生理变化有：呼吸变化、循环系统变化、腺体活动变化。
4情绪情感的外部表现有：面部表情、体态表情、言语表情。5.
情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有动力功能，感染功能，信号功能。6..按情绪的状态分为激情、心境、应激。
7.激情的主要特征是强烈的、短暂的和爆发式的。8.
按情绪的社会内容分类道德感、理智感、美感。
意志。1.意志是自觉确定的，并根据目的支配调节行为以实现预定目的的心理过程。
2.意志分为两个阶段，第一是采取决定，第二是执行决定。3.
意志行动是以随意运动为基础，往往与克服困难相联系。4.动机冲突主要有双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。
气质、性格、能力。
1、气质的主要生理基础是高级神经活动。2、气质较多地受先天因素因素的影响，因此是比较稳定的个性心理特征。3、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
4、按照能力的运用范围为一般能力和特殊能力。5、个性的基本特征有整体性、稳定性和可变性 、独特性和共性 、生物性和社会性。6、个性的心理结构包括个性倾向性和个性心理特征7、个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观8、动机产生的条件有内因和外因。
9、兴趣的品质包括广阔性、倾向性、持久性、效能性。10、能力的个别差异在能力类型的差异、能力发展水平的差异，能力表现的早晚差异，能力的性别差异、能力的结构差异。
学习心理。1、加涅根据学生学习的结果，将学习分为言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、技能学习、态度学习。2、桑代克联结-试误学习的基本规律有效果律、练习律、准备律。
3、巴普洛夫的经典性条件反射的基本规律是获得与消退、泛化与分化。3、影响学生知识理解的因素有学习材料、教学方法、学生年龄、思维发展水平、已掌握的原理的正确程度。4、直观教学的种类有实物、模像直观、言语直观。
品德心理。1、品德的心理成分是道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。2、道德认识的形成包括道德知识的掌握、道德评价能力的发展、道德信念的确立。
3、道德意志的实现是一个复杂的心理过程，它表现为决心、信心、恒心三个阶段。4、品德不良学生的类型有顽固型、随流型、忏悔型、冲动型。5、心理健康水平的划分是一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理。
6、心里维持、心理**是保持和维护心理健康的重要途径。
选择题。绪论。
1人的认识过程、情绪过程、意志过程统称为（心理过程）2.个性心理特征是…主要包括（能力、气质、性格）3.心里是物质发展到高级阶段…心里的器官是（大脑）4.
心理学研究的基本原则是（系统性原则、发展性原则、客观性原则）5.神经系统最基本的结构和功能单位是（神经元）6.心里是脑的机能…自然科学和社会科学的（边缘科学）7.
心理活动的源泉和内容是（客观现实）8..神经元中对信息…另一个神经元或效应器是（胞体）。9.
心理活动最重要的器官…（大脑）10.当铃铛由中性刺激…意味着动物建立了（条件反射）。11.
下列属于第一信号系统的是（望梅止渴）12.一个人聚精会神的看书，对周围的事视而不见…这种诱导是（负诱导）13.一个小孩睡觉前出现吵闹…这种诱导是（正诱导）。
注意。1.注意具有的两个基本特点是（集中性和指向性）2.
“心不在焉，则黑白在前面….心理活动过程离不开（注意）3.在学习遇到困难或干扰…这是（有意注意）4.
听表走动的滴答声…周期变化现象是（注意的起伏）5.教师一边讲课，一边…注意特性是（注意分配）6..汽车司机在驾驶时…注意特性是（注意分配）7.
认为人的感觉通道…注意理论是（过滤器模型）
感觉和知觉。
1..闻到苹果香味…引起的心理活动是（感觉）2.能够把外界刺激…的器官是（感受器）3.
看见一株玫瑰…心理活动是（知觉）4.人把直接作用于…知觉特征是（知觉整体性）5.在一定范围内，人不随….
映像不变，这是（知觉恒常性）6.用红笔。利用知觉的（选择性）。
记忆。1.记忆过程包括（识记、保持、回忆、再认）2.
当人们在交谈“黄山”…这是（表象）3.看开卷考试的记忆活动是（再认）4.即是记忆的重要标志，又是回忆或再认的重要条件，它是（保持）。
5.具有明确识记目的…的识记是（有意识记）
想象和思维。
1..根据言语描述或图形是以…的过程是（再造想象）2.再刺激作用下…的过程是。
（创造想象）3.不随意想象的特殊表现是（梦）4.医生根据病人体温…这属于（间接性）思维特性。
5.每次看到“月晕”…属于下列（概括性）思维特性。。6.
学生内做到一题多解的思维活动是（发散思维）7.把通过抽象的概括…的思维过程是（具体化）8.在解决问题的过程中…事物或现象是（原型）9.
已有问题解决…新课题的影响是（迁移）10.受经验与习惯…解决问题时的倾向性，这是（定式）。
情绪和情感。
1.与社会性需要是否满足….心理活动是（情感）2.
杜甫诗…表明了情绪情感的特征具有（移情性）3.在出乎意料的…情绪状态是（应激）4.中国古语“忧者…情绪状态是（心境）5.
人的认识活动成就进行评价时…称之为（理智感）6.情绪和情感过程是…（认识过程）而产生的…
意志。1.下面（吹口哨）是意志行动。
2.（克服困难和自觉目的性）是意志过程不可缺少的因素。3.
毕业生择业时。是（多重趋避冲突）的表现4.与受暗示性…相反的意志品质是（自觉性）5.
中国女排…意志品质是（坚韧性）6.我行我素，固执己见是和意志的（自觉性）相反的表现。7.
在面对问题时…是（果断性）意志品质弱的表现8…对过分活跃…特别培养他的（自制力）10.某学生遇到难题时。表明该生具备（自制力）
气质、能力、性格。
1、“活泼好动”是下列（能力）表现。2、气质类型在社会上评价是（无好坏之分）。3、高级神经活动的基本过程是（兴奋与抑制过程）。
4、人的个性结构的核心成分是（性格）。5、性格属于下列（个性心理特征）心理现象。6、“人心不同，各如其面”所指的性格特征（性格）品质相反的表现。
7、能力是一种（个性心理特征）心理现象。8、人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（能力）。9、智力的核心成分是（抽象概括能力）。
10、一个三好学生，为了掌握更多的知识，将来报效祖国是他的（主导动机）动机，学习好可以受到老师表扬、同学赞扬，可以获得奖学金是他的（辅助动机）动机。11、二因素论是有（斯皮尔曼）提出。
学习心理。1、对于低年级的小学生，以优异的学习成绩进入重点学校是其（主导）学习动机，而争取好的考试成绩，得到赞赏，争当三好学生、优秀学生干部，树立或改变自己在群体中的地位等，（辅助）学习动机。2、学习强化动机理论是由（联结主义）心理学家提出来的。
3、成就动机最有影响的代表人物之一是（麦克里兰）。4、方程式知识的学习有助于不等式知识的学习，属于（正迁移）。5、语文学习不能区分一字多义，一字多音，属于（负迁移）。
6、掌握平面几何知识较好的学生，与有关知识贫乏的学生相比，他们学习立体几何的成绩也会更好，属于（认知迁移）。7、学会骑自行车，更容易学会骑摩托车，属于（顺向迁移）。8、学生掌握英语语法之后，又可能反转过来对掌握汉语语法起干扰作用，属于（逆向迁移）。
9、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，属于（下位学习）。10、当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生（上位学习）。
名词解释。1.反射：在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。
2.反射弧：执行反射的全部神经结构叫反射弧。包括感受器，传入神经，神经中枢，传入神经，效应器。它是保证反射活动完成的神经活动。
3.个性心理：每个个体身上具有的稳定的心理现象，包括个性倾向性和个性心理特征。
4.记忆表象：是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保持的形象。
5.再认：是指曾经接触过的事物再出现的时候能识别出来。
6.回忆：是指经历过的事物不在眼前，在一定条件下能把它重新再现出来。
7.个性：个性是指具有一定倾向的稳定的心理特征的总和。
8.动机：动机是激励人们进行活动的内部原因或动力。
9.兴趣：是人积极**某事物的认识倾向。
10.能力：是指直接影响活动效率、顺利完成活动所必备的心理特征。
11.接受学习：是指老师在课堂教学中，用讲解定论的方式向学生传授系统的书本知识，学生通过同化接受系统的书本知识的过程。
12、发现学习：是指老师不是用定论的方式向学生传授知识，而是作些必要的提示，学生通过独立思考和探索，去发现知识的过程。13、强化：
把条件作用中能增强反应概率的一切手段称为强化。产生强化作用的刺激称为强化物。
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