[单选题]
当灰色的长方形纸块放在红色背景上时,人会感觉它带有青绿色,这种现象叫()。c:对比。
8:神经系统是由()构成的a:中枢神经系统和外围神经系统。
9:脑对客观事物个别属性的反映是( )a:知觉。
10:可以被意识到的记忆系统是()。d:短时记忆。
11:近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为()a:情绪的基本表现形式。
12:下列不属于个性心理特征的成分有()。a:能力。
6、电影中活动的画面主要是利用了人的()。d:后象。
1、关于错觉,错误的说法是()。d:错觉很容易被纠正。
5、人的感受性的大小是用()的值的大小来度量的。a:感觉阈限。
2、听觉的感觉记忆称作()。c:声像记忆。
4、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现()。a:表达性失语症。
3、把思维划分为聚合式思维和发散式思维是根据思维()。a:探索答案方向的不同划分的。
1、知觉的基本特性有()。a:整体性、选择性、恒常性、理解性。
3()是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。a:错觉。
5、俗话说"人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于()。c:心境。
4、根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用()。c:及时复习。
6、在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为()。a:知觉的整体性。
2、皮层下较高级的感觉中枢位于()。b:丘脑。
2、威尔尼克中枢所指的是()中枢。d:言语听觉。
3、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于()。b:情景记忆。
4、在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()b:原型。
1、面对外界物体时,人们总要用过去的经验对其加以解释,并用词把它标示出来,这表明知觉具有()。c:理解性。
6、记忆过程包括()。d:识记、保持、再认或回忆。
1、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映,是思维()的一个特点。c:概括性。
2、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为()d:情绪。
3、()是一种心理特征,是有效完成某种活动的心理条件。c:能力。
4、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是)d:道德感。
6、"触景生情”是一种( )a:无意回忆。
5、人的听觉主要受()的控制。d:颞叶。
多选题:1、学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到(ab)干扰的影响。
a:前摄抑制。
b:倒摄抑制。
2:影响问题解决的主要原因包括(abc)。
a:迁移作用。
b:原型启发作用。
c:定势作用。
3:根据思维的形态所划分的思维的种类包括(abc)。
a:动作思维。
b:形象思维。
c:抽象思维。
4:[心理过程包括(abc)。
a:认识过程。
b:情绪情感过程。
c:意志过程。
7、人的人格上的差异主要表现在(bd)上。
b:能力、气质、性格。
d:人格倾向性。
8、气质是(bcd)个性心理特征。
b:受人的高级神经活动类型制约的。
c:个体心理活动和行为的动力特点方面的。
d:受先天生物学因素影响较大的。
10、下列的(abd)属于意志的品质。
a:自觉性。
b:自制性。
d:果断性。
9、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次,即(abd)。
a:本我。b:自我。
d:超我。10、心境是一种(abcd)的情绪状态。
a:影响主体对事物态度的体验。
b:具有弥散性。
c:比较微弱。
d:比较持久。
7、遗忘是指(bc)。
b:对识记过的材料不能回忆的现象。
c:对识记过的材料不能再认的现象
9、表象具有(abc)的特征。
a:直观性。
b:概括性。
c:可操作性。
8、(abc)是气质的特征。
a感受性。b:耐受性。
c:情绪兴奋性。
7、产生深度知觉的线索有(abcd)。
a:线条透视。
b:相对亮度。
c:双眼视差。
d:运动视差。
10、意识是(abc)。
a:对外界事物的觉知。
b:对自身内部状态的觉知。
c:心理反映形式。
8、(abc)是意志的品质。
a:自觉性。
b:果断性。
c:坚韧性。
9、(ab)是可以引起动机的条件。
a:诱因。b:需要。
7、下列说法中正确的包括(abcd)。
a:人格是个体各种心理特点的总和。
b:个体的人格结构相对稳定。
c:人格会影响个体的情感。
d:人格具有独特性。
8、关予痛觉,正确的说法包括(ad)。
a:最难适应的感觉。
d:具有机体保护的作用。
9、"一题多解”是要培养学生的(bc)。
b:求异思维。
c:发散思维。
10、下面活动属于意志行动的包括(bd)。
b:背诵古文。
d:小学生登山。
论述题]简述创造过程的四阶段模型?
1)准备阶段。在这个阶段里,创造主体已明确所要解决的问题,收集资料信息,开始尝试和寻找初步的解决方法。
2)酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题,实际上潜意识仍在继续思考。
3)明朗阶段。经过酝酿期,问题的解决一下子变得豁然开朗。
4)验证阶段。在这个阶段,把抽象的新观念进行具体操作,提出详细、具体的解决方法。
简述知识和智力的联系?
1)知识和智力同时存在于一个认识活动中。
2)知识是智力发展的基础。
3)智力是掌握知识的重要条件,智力是开发新知识的工具。
简述埃里克森的人生发展阶段?
参***:艾里克森提出了人一生有八个发展阶段,第一阶段为婴儿期(0―2岁)。这阶段主要是发展信任感,克服不信任感,体验着希望的实现。
第二阶段为儿童早期(2岁―4岁)。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验着意志的实现。
第三阶段为学前期或游戏期(4岁―7岁)。本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现。
第四阶段为学龄期(7岁―12岁)。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现。
第五阶段为青年期(12岁―18岁)。这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱,体验着忠实的实现。
第六阶段是成年早期(18岁―25岁)。这一阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感,体验着爱情的实现。
第七阶段是成年中期(25―50岁)。这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感,体验着关怀的实现。
第八阶段为老年期(50―死亡)。该阶段的发展任务是获得完善感,避免失望和厌倦感,体验着智慧的实现。
简述动机的功能?
1)激活功能:动机具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。
2)指向功能:动机能将行为指向一定的对象或目标。
3)维持和调整功能:动机具有维持功能,它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后,这种活动能否坚持下去,同样要受动机的调节和支配。
当活动偏离目标时,动机就会将其调整回目标中来。
什么是注意?它有哪些心理功能?
1)注意是人的心理(意识)活动对一定对象的志向和集中。它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。
2)注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。
简述情绪与情感的区别?
在现实生活中,情绪和情感是紧密联系在一起的,但从各自产生的基础和特征表现上来看,二者又有所区别。
第一,从需要的角度来看,情绪更多地与人的物质或生理需要相联系。
第二,从发生时间的早晚来看,情绪发生早,情感产生晚。
第三,从反应特点来看,情绪带有情境性、机动性、暂时性、外显性和不稳定性,它往往是由身旁情境所引起,又常伴随着情境的改变而变化;此外,情绪具有冲动性和较明显的外部表现。情感则具有稳定性、持久性、深刻性和内隐性。
感觉记忆的特点有哪些?
1)信息保持时间极短。
2)记忆容量较大。
3)具有鲜明的形象性。
4)感觉记忆痕迹容易衰退,信息的传输与衰变取决于注意。
简述意志的品质?
1)自觉性:自觉性指将意志建立在对客观事物深刻认识的基础之上,有清晰明确的行动目的,有完备合理的实现途径和方法。
2)果断性:果断性是一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定,并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的品质。
3)自制力:自制力指善于掌握和支配自己行动的能力,包括自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机,约束自己的行动和言语等。
4)坚韧性:坚韧性是指一个人在执行决定时,以充沛的精力和顽强的毅力,百折不挠地克服重重困难,坚持到底的品质。
简述马斯洛的需要层次理论?
1)生理需求:生理上的需要是人们最原始、最基本的需要。
2)安全需求:安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。
3)社交需求:社交的需要也叫归属与爱的需要,是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。
4)尊重需求:尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。
5)自我实现:自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物。这是一种创造的需要。
简述思维的特征?
1)思维的概括性:思维的概括性是将某种事物一般的、共同的属性或特征抽取出来并加以结合的过程。
2)思维的间接性:通过已有的知识经验或某种媒介来反映客观事物,这就是思维的间接性。
3)思维的逻辑性:采用一定形式、方法,按照一定规律进行的思维过程就是思维的逻辑性。
简述表象与想象的区别?
1)想象的本质是思维,而表象的本质是记忆。
2)表象是想象的加工素材。
3)表象是重现心像,想象是改造心像,更具有新颖性。
智力发展的一般趋势是什么。
1)从出生到15岁左右,智力的发展与年龄的增长几乎等速增长,之后以负加速方式增长,增长逐渐减慢。
2)在18到25岁之间,智力的发展达到高峰。
3)在**期,智力表现为一个较长时间的稳定保持期,可持续到60岁左右。
4)进入老年阶段(60岁以后),智力的发展表现出迅速下降现象,进人衰退期。
心理学答案
心境是一种微弱 平静和持久的情绪状态。2 激情。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。3 应激。应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷。学号 1521971163001姓名 张玲201 6年5月课程名称 编号 心理学 0398 横线以下为答题区 ...
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