一、长方体和正方体的认识。
一、 基础大本营。
1.长方体有（ ）个顶点，有（ ）条棱，有（ ）个面。
由一个顶点引出的3条棱，分别叫做长方体的和（ ）
2. 正方体是由（ ）个完全相同的正方形围成的正方体还叫它有（ ）条棱，并且它们的长度都有（ ）个顶点。w绿ww色。l圃s中p .c育o网m
3. 判断。
1）正方体是六个面都相等的正方形，而长方体是六个面都相等的长方（ ）
2） 从正方体的一个顶点引出的三条棱，它们的长度一定相等。（
3） 4个正方体可以拼成一个大正方体。（
4） 长方体是特殊的正方体。（
4.选择。新课标第一网。
1）下图中能表示长方体和正方体关系的是（ ）
2）一个长方体（不包括正方体），最多有（ ）个面的正方形。
a.1 b.2 c.3 d.4
二、 强化空间站。
1.把下图补充成完整的长方体。
2.选择。1）下列（ ）图形可以折成一个正方体。
2）一个正方体的棱长总和是60cm，它的棱长是（ ）
a.4cm b.5cm c.8cm d.10cm
3.现有棱长相同的小正方体22个，至少再加上多少个这样的小正方体才能摆成一个大正方体？至少再减去几个这样的小正方体才能摆成一个较大的正方体？
三、 **俱乐部。
1.用72dm长的铁丝焊接一个正方体框架，这个正方体框架每个面的面积是多少？
2.把一个长方体兔笼（如下图）改焊成一个正方体鸡笼，鸡笼的棱长是多少？
3.用12个棱长为1cm的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆多少种？
二、长方体和正方体的表面积。
一、 基础大本营。
1.长方体或正方体叫做它的表面积。
2.用字母a、b、c分别表示长方体的长、宽、高，s表示表面积，那么s
3.正方体6个面的面积都。
4.用字母a表示正方体的棱长，s表示面积，s
5.一个长方体硬纸盒，长12cm，宽6cm，高3cm，作一个这样的纸盒需要多少平方厘米硬纸板？
二、强化空间站w w w .x k b o m
1. 判断。
1） 正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积也扩大到原来的2倍。（
2） 两个完全一样的长方体拼成一个新的长方体后，表面积不变。（
3）将一个长方体切成两个同样大小的长方体，每个小长方体的表面积是原长方体表面积的一半。（
2.选择。1）用8个小正方体拼成一个大正方体，如右图，现在把画“×”的两个正方体拿走，它的表面积和。
原来比（ ）
a.不变 b.增加了 c.减少了。
2）一个正方体的底面面积是25cm2，它的表面积是（ ）cm2。
a.30b.150 c.100
3.做一个无盖的正方体铁皮水箱，底面积是81dm2，至少用多少平方分米的铁皮？
4.某学校要给各班做电视罩，电视罩长0.4m，宽0.3m，高0.4m，做42个电视罩至少需要多少平方米？
二、 **俱乐部。
1.一个正方体木块的表面积是216m2，把它平均分成两个相等的长方体，每个长方体的表面积是多少平方厘米？
2.在一个大正方体上面的中间挖去一个棱长1cm的小正方体，大正方体的表面积是增加了还是减少了？增加或减少了多少平方厘米？
3.三个完全相同的正方体摆成一个长方体，这个长方体的表面积是224cm2，每个正方体的表面积是多少平方厘米？http://ww om
三、 长方体和正方体的体积。
一、 基础大本营。
1）大客车车厢的体积约为15
2）电脑机箱显示器的体积约为50
2. 1.5dm3＝（ m33500cm＝（ dm3
80000cm3（ ）dm3＝（ m3 0.001m3＝（ dm3＝（ cm3
3.一个正方体的底面积是25dm2，它的体积是（ ）dm2，一个长方体的底面积是15cm2，它的高是4cm，它的体积是（ ）cm3。
4. 计算下面立体图形的体积。（单位：dm）
二、 强化空间站。
1. 一节货车厢，从里面最长20米，宽3米，高2.5米，平均每立方米的货物重2吨，如果用载重15吨的货车把货一次运走，需几辆货车？
2. 一根铁丝长120cm，现将这根铁丝焊妆成一个正方体的模型。这个正方体的体积是多少立方厘米？
3.把一根长为3m 长方体木材平均截成3段，表面积增加了100dm2，原木材的体积是多少立方分米？
4.如下图，在长20cm，宽7cm的长方形的四角各剪去四个边长为1cm的小正方形，做一个无盖的纸盒，这个纸盒的体积是多少？
三、 **俱乐部。
1.把一个铁块放入一个长为40cm，宽为15cm的长方体水槽中，水面上升3cm，求这个铁块的体积是多少立方厘米。
新课标第一网。
2. 一个长方体如果高缩短3cm就变成一个正方体，这时体积比原来缩小75cm3，原长方体的体积是多少立方厘米？
3.如下图，一个长方体体积是32cm3，已知它的a面面积是8cm2，b面面积是4cm2。c面面积是多少平方厘米？
五年级数学下册人教版 《长方体和正方体的认识》教案设计
课题。课时。长方体和正方体的认识 一 第一课时级。班者。编写。一 教材内容分析。这节课的内容是在学生已经直观认识长方体和正方体的基础上进行的需要学生通过观察 操作初步认识长方体和正方体的特征。研究立体图形是学生空间观念发展的一次飞跃。在本节课中不仅要完成对长方体 正方体实物的观察和认识还要认识长方体...
数学人教版五年级下册《长方体和正方体的认识》课堂实录
长方体和正方体的认识课堂实录。姜凌平。一 课堂导入。师 同学们，我们一起来回忆一下以前学过什么图形？谁来说说生 正方形 长方形 三角形等等生 平面图形 立体图形师 不错，请同学们看大屏幕我们一起找找哪些是平面图形，哪些是立体图形？出示课件 生 正方体 长方体 圆锥 圆柱体。师 你们真棒！今天我们认识...
数学人教版五年级下册长方体和正方体的认识导学案
五年级下册数学 长方体的认识 导学案。导学目标 1.初步建立 立体图形 的概念，了解长方体各部分的名称。2.知道长方体面 棱 顶点及长 宽 高的含义。3.通过观察 想象 动手操作等活动进一步发展空间观念。导学重点 掌握长方体面 棱 顶点的特征并认识长 宽 高。学习难点 形成长方体的概念，发展空间概念...