教学内容。
教学目标教学重难点。
9、鲸教学课时2课时。
1、学会本课生字新词。
2、结合课文特点，培养学生自主**的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。
3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识，培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。
1、了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2、了解鲸的进化过程。
教学准备。多**课件。
教学过程设计第一课时。
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。二、出示自学目标。
1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清叙述顺序。三、出示自学指导。
1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。六、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？
第二课时。一、直接导入：
今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。二、出示自学目标：
1)研读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
个性化设计。
2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。三、出示自学指导。
默读课文，思考下面几个问题：
1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2.讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找学生回答课文的主要内容。
2.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。（1）鲸的特点：大（2）说明方法：第。
一、二句：“其实还有比象大”(作比较)第。
三、四句：“十六万公斤四万公斤十七米长”(列举数字)(举例子)
第五句：“人站在它嘴里”(假设)3．指导读出感情。
4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。
六、当堂训练1.完成课后第三题2.小练笔。
根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。七、小结。
这节课你学会了哪些知识？
板书设计】9鲸1、形态：大、重、长。
2、哺乳动物，退化，形状像鱼3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长。
教学反思。本课（节）教学亮点特色：
本课（节）教学的缺憾：
改进措施：教学内容。
教学目标教学重难点。
10、松鼠教学课时1课时。
1、学会本课11个生字。
2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
教学准备。**仪。
教学过程设计。
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。二、出示自学目标。
1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？三、出示自学指导。
1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的。
四、学生自学。
五、检查自学情况。
个性化设计。
1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？六、当堂训练。
学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
板书设计】10、松鼠漂亮（外形）松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）
教学反思。本课（节）教学亮点特色：
本课（节）教学的缺憾：
改进措施：教学内容。
教学目标教学重难点教学准备。
11、新型玻璃教学课时2课时。
1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。2、学习运用作者的表达方法多**课件。
教学过程设计第一课时。
个性化设计。
一、导入。导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读。
1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？
2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。3．借助拼音，读准字音，读通课文。
4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）
5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、交流讨论，合作学习。
1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。四、拓展延伸。
1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可。
以。可以。可以。还可以。
3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以。可以。可以。还可以。说一句话。
师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
第二课时。一、复习回顾。
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？二、展示、推销。
1．让我们随着轻快的**走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。三、总结评价，布置作业。
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
板书设计】：
11、新型玻璃。
种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗。
变色玻璃能随着阳光的。
强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱。
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用。
教学反思。本课（节）教学亮点特色：
本课（节）教学的缺憾：
改进措施：教学内容。
教学目标教学重难点。
12、假如没有灰尘教学课时1课时。
1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，学习运用。
1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备。多**课件、**仪。
教学过程设计。
一、创设情境、激趣导入。
1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）
2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。
确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：
对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？
要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）
3、师：好了，我们来读读12课：《假如没有灰尘》了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。二、初读课文、整体感知。
1、自由读课文，要求做到读得正确、流利。出示生字生词，引导学生正确认读。读上下文或查字典理解生词。2、指名读课文，检查读书情况。
3、师：我们的生活会是什么情形呢？你们的想法有几条得到了印证？4、小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？三、精读课文、自主学习。
1、要求学生默读课文，分段，概括段意。
第一段（１自然段）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（2自然段）设问过渡。
第三段（3—6自然段）灰尘的作用很大。告诉我们包括灰尘在内任何事物都有两面性。
2、重点学习第三段，了解课文运用的说明性表达方法。⑴学生自由朗读第三段。做读书标记。⑵出示句子比较：①灰尘很小很小。
灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能。
个性化设计。
看见。a能用①代替②句吗？
b②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；电子显微镜才能看见（对比的说明方法）c体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。师叙述：陆地上空灰尘的主要**是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。此处我们也可以把这些小东西称为“粉尘”。
利用手电筒光线，引导学生拍衣服、扫地、跺脚，或结合平时看到的沙尘暴，汽车尾气等方式观察灰尘的运动。
3、默读。四、五、六自然段，各自然段写灰尘有什么作用？⑴师出示：（学生理解填空）
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能灰尘能灰尘能。
画出第。三、四、五段的“假如没有灰尘，”句式，联系课文内容，想想这四个意思是怎样写明白的。
分小组讨论交流作者说明灰尘四个作用的说明方法。
指名回答，师适当点拔。体会作者是怎样说明灰尘的作用的。
6、师小结：灰尘对我们的生活影响很大。包括灰尘在内的任何事情都有其利弊两面性。
板书设计】：
假如没有灰尘。
说明方法。灰尘特点大小及**列数字对比使阳光变柔和对比。
正面作用使天空呈白色对比自然界气象万千保持良性循环。
反面作用（学生板书）
教学反思。本课（节）教学亮点特色：
本课（节）教学的缺憾：
改进措施：教学内容。
教学目标教学重难点。
口语交际习作三教学课时2课时。
1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。3、培养学生树立初步的“职业道德观”，提高学生对写作的兴趣。
1、口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”2、尽可能地运用学过的说明方法写作。
教学准备。1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
3、有关推销商品的课件。
教学过程设计。
第一课时(口语交际)
一、激发兴趣、导入课题。
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、**课件。
1.**课件中服务员的表现2.评一评，夸一夸。
三、分小组活动。
1.选好各成员的角色、任务。2.阅读“口语交际”活动要求。注意：
1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。
个性化设计。
3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业。
将今天的介绍过程写成短文。
第二课时（习作）
一、审题，确定习作内容。
默读本次习作的要求，和同学交流一下。⒉确定习作内容。二、作文指导。
回忆一下什么叫说明文。⒉写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论。
根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
)3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。
五、小组评议，再改评赏。
小组内互读互改，提出修改建议。⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。⒊再次修改习作。六、布置作业。
教学内容。教学目标教学重难点。
回顾拓展三教学课时1课时。
1、学习用**的方式做单元小结。2、推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
1、用**式总结基本的说明方法。2、在课外阅读中感悟基本的说明方法。
教学准备。学生准备一张白纸，学习列**；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
教学过程设计。
一、导入。本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！二、阅读交流要求。
1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。
2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。三、汇报、填表。
说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方。
个性化设计。
四、学习日积月累《四时之风》
1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。（2）讲解这首诗的格式特点。
四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。（3）生自由读诗，读准字音和节奏。（4）指名读，正音。
（5）全班齐读。2、理解诗意（1）小组讨论。（2）汇报。
3、指导感情朗读4、指导背诵。
第三单元教学设计
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。3 小结写作方法 作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。全班交流，试着用举...
第三单元教学设计
第三单元 四边形 教学设计。2009 12 06 22 46 43 分类 教案 三年级数学 标签 字号大中小订阅 教学目标。1 使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形 正方形和平行四边形。2 使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形 正方形的周...
第三单元教学设计
成语故事 教学设计。台儿庄区实验小学刘亚。一 教学目标。1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。学会用关联词语 总是 不要 而要 造句。正确 流利 有感情地朗读故事，背诵 画龙点睛 2.朗读课文，知道三则成语故事的内容，结合自己的生活经验理解三则成语故事所包含的意思...