教学设计内容。
设计主题。福建省教育出版社/七年级信息技术第一单元信息技术基础活动一话说信息技术。
1.整体设计思路。
信息含义。信息特征。
构成世界三要素。
信息技术的前景。
信息技术的发展。
信息技术含义。
2.教学背景分析。
教学内容分析：
本节课的主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展，从而增加学生的信息意识，让学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的意义和影响。本节课是学生学习初中信息技术的第一节课，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用。
学生情况分析：
七年级的学生有着较高的学习兴致，但本节课是理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此如何采用正确的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动的积极性，帮助学生理解抽象的知识概念，是本节课教学中的关键。
3.教学目标分析。
1、能收集、处理和利用信息2、了解信息的基本特征，能举例说明3、了解信息技术的发展历史和展望信息技术发展4、明确信息技术的含义。
4.教学重点、难点分析。
教学重点：1、信息的收集；2、信息的基本特征；3、信息技术的概念。
教学难点：1、信息的基本特征；2、信息技术的发展及历史。
5.教学过程设计。
含：教学方法、技术手段和教学**应用等）
一、教学方法。
讲授法、演示法、协作学习。
二、教学准备。
多**教室、相关材料。
三、教学过程。
1、导入。教师：你们从这些文字中读到什么？
你们从这些**又读到什么？（出示**）学生：微软公司、鸿星尔克；红绿灯、彩虹、apple。
教师：你们听到什么声音？学生：
鸟叫；狗叫。
教师：从**中你们知道什么？学生：名侦探柯南；新闻联播。
设计意图：从周边生活引入，引起学生的兴趣。2、新课。
1）、信息的含义。
教师：大家已经学会从文字、声音、**、**中读取信息。信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
关于“信息”，目前还没有一种被各方面都认可的权威性定义，不同的人群对信息有着不同的认识。设计意图：学生认识信息（2）、世界三要素。
教师：现在要考验你们的生存能力，假设把你们放在一个荒岛上，去之前可以让你带3样东西，你会选择什么？（出示**）分组讨论，代表发言。
学生1：水、指南针、打火机学生2：水、饼干、打火机…….
教师：同学们都说得很好，老师也说一下看法，刀、火石、指南针。“物质+能量+信息”是构成世界的三要素。
设计意图：学生讨论增加积极性，通过讨论得出结论，加强学生获取信息的能力。（3）、信息的特征。
教师：什么都有特征，信息也有特征，根据ppt展示的信息特征，同学们讨论一下这些特征对应的例子有哪些？（传递性、载体依附性、价值性、共享性、真伪性等等）学生1：
**传递性学生2：文字依附性。
学生3：科学家言论共享性……
教师：信息特征各特征的方向及含义。
设计意图：学习信息特征，通过自己举例加深映像，加强合作能力。（4）、信息技术含义。
教师：信息技术从字面上“信息+技术”用来处理信息的技术；处理包括“获取、加工、存储、传输、表示和应用信息”；把与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术称为信息技术。（举例说明、**展示）
现代信息技术主要包括：传感技术、通信技术、计算机技术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字化技术、和控制技术等综合性技术。（结合**介绍）设计意图：
通过讲解让学生认识和了解信息技术的含义及范围。（5）、信息技术前景。
教师：信息技术发展趋势1“人机界面”（**说明）信息技术发展趋势2“个性化的功能设计”（**说明）信息技术发展趋势3“性能**比”（**说明）**展示“科技未来狂想”
设计意图：**和**能引起学生的注意和兴趣，了解信息技术未来发展的方向等。（6）、信息习惯。
教师：养成良好的信息习惯。
设计意图：使学生养好良好的信息习惯。
6.教学评价设计。
评价内容：自我评价表。
学习内容信息技术的定义信息的定义信息技术包括什么。
评价方法：自我评价。好。中。差。
信息和信息技术
课题 信息与信息技术。教学目标 了解信息的含义 特点和表现形式。理解信息技术的含义 发展历程和分类。学会正确使用信息。情感目标 认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习 生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。让学生理解信息技术对日常生活和学习 对科技进步和社...
信息和信息技术
检测题。1 物质 能量和 是构成世界的三大要素。a.b.信息 c.煤炭 d.水2 下列项目中，不能称为信息的是 a 电视中 的奥运会比赛的金牌数。b 计算机教科书 c 报上登载的火箭发射成功的消息。d 各班各科成绩。3 下面不属于信息表现形式的是 a 声音b 文字 c 载体d 图像。4 人与人之间可...
信息与信息技术教学设计
第一节信息与信息技术课。题信息与信息技术课时1课型新授课教学目标知识目标实施 双主教学 模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征。能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力 培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学重点信息的含义以及...