信息与信息技术教学设计

第一节信息与信息技术课。

题信息与信息技术课时1课型新授课教学目标知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征。能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。教学难点辨别信息的真伪教学过程。

教学环节教师活动学生活动备课札记一。课程引入二。课堂教学1.

（1）什么是信息（2）辨别信息的真伪（3）如何获取信息2信息技术的重要性：3.学生自学内容：

4.课后任务。

问题1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人进行交流呢？

我们交流的内容是不是可以叫做“信息”呢？哪些东西又可以称作为“信息”呢？那么，就让我们一起来走进信息社会：

了解一下什么是信息和信息社会问题2：信息无处不在，无时不有。那么，什么是信息呢？

哪些东西可以称作信息呢？问题3：信息的特征是什么？

普遍性、无限性、可传递性、共享性信息载体的可变性教师总结：教师归纳学生所。

说的信息并总结提出更多详细的信息实例；概括“信息”的含义。思维拓展1：了解了什么是信息之后，我们来想想哪些信息对你来说是有用，哪些信息有是没用的呢？

或者说，哪些信息是不真实的？总结学生结论，并指出出现信息泛滥的原因。以及大家应该采取的态度。

知道了如何辨别信息的真伪，那么我们又如何来获取有效的信息呢？信息技术就是指获取、处理、存储、传输信息的技术。现在我们通过下面两个个例子来了解获取信息的过程：

（展示例子）思维拓展2：从这个例子中，你可以得出什么结论？a信息的获取、处理、存储、传输越来越快，越来越广，越来越大。

越来越强b现代人对信息的过度依赖性会有什么后果？c（学生答案）d（学生答案）e（学生答案）f（学生答案）老师总结学生的结论，并进行补充。思维拓展3：

通过以上一段话，你觉得美国及其盟国是因为什么原因而迅速并且零**的取得了战争的胜利？通过以上的讨论，我们进行了信息活动：获取信息，处理信息，存储信息、传输信息。

那么大家可以翻开我们书上的第3页，看一下刚才我们练习的如何获取信息等步骤。根据上面一个例子，我们看到了，因为以美国为首的盟国掌握了先进的信息技术，把信息技术运用到军事上创造了全新的信息战战法，所以才轻松地取得了胜利！由此可见，信息技术关系到了国家的命运。

那么，信息技术除了运用到军事上面，还可以在哪些领域发挥不可小觑的作用呢？总结归纳。

学生的回答，并强调信息技术的重要性。

人类历史上的五次信息技术革命？语言---文字---造纸和印刷术---**、电报、广播、电视的发明和普及使用---计算机的普及使用及计算机与现代通信技术的结合。2网络及多**化：