《信息与信息技术》教学设计。
教材分析。本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些情况，对于课堂纪律的要求，师生之间的相互了解，这节课的内容为 “信息与信息技术”的初步认识，详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多**教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。
教学对象分析。
初一学生，小学有一部分学过计算机，对计算机了解一点，初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高， 但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对信息技术学科有一定的偏见，认为信息技术是玩的课。他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。
学习目标。认知目标：对信息和信息技术有感性认识；认识常见的信息处理工具；了解计算机的基本应用。
技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法；能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
情感目标：意识到信息和信息技术的重要性；萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
教学重点、难点。
信息与信息技术的含义。
教学过程。一、引入。
师：同学们好，从今天开始，我们一起来学习信息技术这门课程，首先打开课本，一起来看一下，要学习的内容有哪些？
设计意图：熟悉课本，了解课程内容，也为下面引出信息作好铺垫。
师生浏览课本，了解本学期要学习的内容，浏览模块内容结构图。
师：从各章节的标题，可以看出，所有内容是按住处的处理过程进行组织的，与信息紧密相关，那么什么是信息呢？
设计意图：引出信息的信息特征。
二、规范上课要求。
师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？
展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）
三、初步了解信息和信息技术。
1．引入──我们生活在信息的海洋里。
师：现在请大家观察，这些**在说什么？你是怎么知道的？
学生活动：****，讨论交流。
教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2．信息的基本特征。
1)信息无所不在。
请大家回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事。
布置思考题并提问：
1）、今天你获得哪些消息？
2）、通过哪些途径或方式获得？
3）、对你产生的作用是什么？
通过电视、广播、报纸、杂志、短信等手段获得信息。对我的生活、学习起到作用。
2、信息具有载体依附性。
信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。闹钟、红绿灯、电视、报纸等都是信息的载体。
同一信息可以依附于不同的载体。
载体的依附性具有可存储、可传递、可转换的特性。
故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。
战争结束后，国防部才想起那份报告，急忙以280万美元的**买了那份过时的报告，要来一看，追悔莫及。后来，侵朝美军总司令麦克阿瑟将军得知之后感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万士兵的生命。
”问题：那7个字是什么？”
学生活动：三个学生进行回答。
给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事引出信息的价值性、时效性。
3、信息具有价值性、时效性。
同学们，通过这个故事，我们知道了信息是有价值、时效的特性。在我们生活中，你能否举出实例。
学生]：我们家的麦子比小强家晚卖一天，每斤多买2分钱。
学生]：鸡蛋的**每天都发生变化，甚至是一天中早上和下午的**不一样。……
教师及时点评，及时表扬，课堂气氛顿时活跃起来，学生踊跃回答问题。
4、信息具有共享性。
同学们，今年暑假，我们都**了北京奥运会，盛大的开幕式，你现在也一定记忆犹新。在开幕的那天，全球200多个国家的人民同时收看，全世界的人民见证了金牌产生的过程。北京奥运实现了电视与网络的实时直播。
信息是可共享，可被多个接受者接收并多次使用。
5、同组讨论题，中学生经常使用网络好吗？
1）、本组内讨论。
2）分组提问。
活动四：请写出全国青少年网络文明公约的内容。
全国青少年网络文明公约；
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
要树立良好榜样，不违反行为准则。
课堂小结。师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。
下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！
补充资料。通信技术的发展。
古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。
现代，人们充分利用**、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。
信息与信息技术教学设计
第一节信息与信息技术课。题信息与信息技术课时1课型新授课教学目标知识目标实施 双主教学 模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征。能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力 培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学重点信息的含义以及...
《信息与信息技术》教学设计
信息与信息技术 教学设计。课题名称 信息与信息技术 科目信息技术课时安排所需课时。教学对象初中七年级一课时。授课人。章群。一 教材内容分析。本节课的内容是 西安交通大学出版社 七年级 信息技术 的第一单元的知识，在本单元是一个重点，也是一个难点，理解了它，有便于以后的学习。二 教学目标 知识与技能，...
《信息与信息技术》教学设计
信息与信息技术 教学设计。一 教材分析。本节是海南出版社出版的信息技术七年级上册第1章第1节的内容。初一新生中大部分学生在小学阶段就已经学过信息技术的一些基本操作，而还有一小部分学生由于种种原因很少接触到计算机，对信息技术的相关知识了解各不相同，差异较大。二 学情分析。新学期刚开始，对每一个学生而言...