《信息与信息技术》教学设计

《信息与信息技术》教学设计。

一、教材分析。

本节是海南出版社出版的信息技术七年级上册第1章第1节的内容。初一新生中大部分学生在小学阶段就已经学过信息技术的一些基本操作，而还有一小部分学生由于种种原因很少接触到计算机，对信息技术的相关知识了解各不相同，差异较大。

二、学情分析。

新学期刚开始，对每一个学生而言，都处在一个新集体中，彼此是陌生的。所以在新学期的第1节课做到教师传授知识的同时又可以让学生有机会适当了解，增加他们的集体感。在新课改中，注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，让课堂充满了火红的情感色彩。

本节课旨在帮助学生理解信息内涵的过程中，通过自学、交流、游戏等形态，了解信息在社会生活中的作用，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。通过**活动，帮助引导学生在**信息特征的过程中认识到信息应用的价值。

三、教学目标1、信息的含义2、信息的基本特征。

3、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。

四、课时安排：安排1课时。五、教学重点与难点1、理解信息的含义。2、信息的基本特征的理解。六、教学方法与手段。

体验学习、**学习、实践学习。七、课前准备相关**。

八、教学过程（一）创设情境。

导入新课：请各位同学回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事。布置任务并思考：

布置思考题并提问：1、今天你获得哪些信息？2、通过哪些途径或方式获得？3、对你产生的作用是什么？

学生回答：通过电视、广播、报纸、杂志、短信等手段获得信息，对我的生活、学习起到作用。）

设计意图：引导学生思考，以自己的亲身经历来理解信息和信息的作用，为本课教学做铺垫。）

师小结：由此可见，人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息或利用信息。

信息的含义：

1、信息的一种定义：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。

2、随着时代的变迁，信息的含义也在变化目前社会较普遍的认识是：信息是具有新内容、新知识的消息。

3、信息是通过语言、文字、声音、图像、图形、动画符号、信息、指令、**等**来表达和传递的内容。

设计意图：通过讲述，加深学生对信息含义的理解。）（二）实践学习。

1、请列举你身边的信息，并说出它的表现形式和载体2、根据自己的认识，完成下面的**填写。

事件看网络新闻到邮局寄信发电子邮件。

信息的传递方式。

信息的分享人群。

设计意图：让学生通过生活实例，理解不同事物所包含的信息不同）**学习。

师展示一些**，让学生观察。

思考：我们怎样获取信息，信息的**？

设计意图：让学生了解、体会信息无所不在。）

师总结：信息的概念：通过语言、文字、声音、图形、图像以及其他一些方式传送的消息分析讲解：信息的基本特征理念结合实战练习。

出示练习题，个别提问或集体提问：

1、【晚上看课表，准备第二天的书籍】讨论：它传递的信息是什么？它的载体是什么？（第二天上课的科目纸张）

2、【出去旅游之前要了解天气情况】讨论：我们可以通过哪些途径？它依附于什么传递的？（电视、广播、网络、报纸等）

学生回答问题）

设计意图：通过生活实例，提高学生的学习热情，进一步加深理解信息的基本特征和内涵）师生共同学习信息的基本特征信息的特征。

1、载体依附性；2、价值性；3、时效性；4、共享性；5、真伪性；6、其他（可存储性、可传递、可加工性等）。实践学习。

信息的特征传递与共享开发与存储利用与增值课堂小结。

拓展知识：布置拓展练习：

1、请同学们通过internet查阅有关信息的不同描述并与教材解释作一比较。（查阅内容包含：信息解释、信息的载体形式、传播方式和途径、基本特征）（设计意图：

培养学生自主学习的能力，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。）

生活中的实例。