信息与信息技术教学设计

信息与信息技术。

南京师范大学附属小学郭静。

教材分析。1．本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。

2．教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。

如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。

学情分析。小学三年级的学生第一次上信息技术课，还是比较感兴趣和兴奋的。班上学生的差异性，导致分层现象存在。

学生的自主** ，小组合作，都应该是可以应用的学习策略。也因为本课内容相对比较枯燥，教师可以通过课件，多**，游戏等，激发孩子的学习兴趣，增加课堂情趣。

教学目标。1.知识与技能。

1）对信息和信息技术有感性认识。

2）认识常见的信息处理工具。

（3）了解计算机的基本应用。

2.过程与方法。

1）利用任务驱动，学生**，小组讨论，使学生意识到信息和信息技术的重要性。

3.情感态度与价值观。

1）培养学生自主**、合作学习的能力。

2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。

4.行为与创新。

1）养成主动**、勤于实践的学习习惯。

课时安排。一课时。

教学重点与难点。

1.教学重点。

信息和信息技术的含义。

2.教学难点。

计算机与信息技术的关系。

教学方法与手段。

综合应用言语讲解和多**课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。

课前准备。1、计算机网络教室。

2、教学课件。

教学过程。教学板书。

信息与信息技术。

1、信息是什么。

2、信息的获取。

传递处理。

3、信息技术。