上海科技教育出版社八年级信息技术教学设计。
认识excel
作者姓名陈友芳
工作单位义龙新区顶效镇纳省学校
联系** 180***
时间 2023年 4月。
一、教材分析。
认识excel》是上海科技教育出版社八年级信息技术上册教材第一章第1课内容，本课分两课时完成，本节课为第1课时，下节课为设置单元格格式。office系列办公软件是中小学信息技术教育的重要内容，在整个知识体系中可以合理利用excel电子**与学生已掌握的其他办公软件界面相似，操作相近的特点正向迁移，同时又要注意它数理性强、略微枯燥的特殊性。本节内容在本章中的地位属基础性章节，学生对它的掌握程度直接影响整个excel学习阶段。
基于这种重要性，我本节课重在激发学生的认知兴趣、了解excel的工作环境，使学生成功铺设以后的学习历程。
三、学习者特征分析。
八年级的学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
四、教学策略选择与设计。
本节课作为excel电子**的第一节课，主要的任务是让学生了解excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了**学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。
五、教学目标。
知识方面：1．使学生掌握启动、退出excel的方法。
2．使学生了解excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
六、教学重点。
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
七、教学难点。
建立工作表。
八、教学方法。
任务驱动法、小组合作学习法、自主**法。
九、教学手段与教学**。
多**网络教室。
十、课时安排。
1课时。十。
一、教学过程。
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