作者：虞希望。
**：《中国教育技术装备》2023年第07期。
新课程倡导自主合作**的学习方式，而作业在这中间担任了重要角色。在新课程改革的理念下，作业设计要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展。正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习中，获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心[1]。
由此可见，在新课改下作业设计的地位更加突出，关注作业的设计尤为重要。从而致力于调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的自主参与，促进学生素质的个性化发展。笔者就新课改下对信息技术课堂作业的设计，以及相关的一些探索和尝试进行了总结和阐述。
游戏式作业。
游戏是很多学生喜爱的活动。设计形式活泼、富有趣味的游戏式作业，将所学的知识蕴涵于游戏中，是学生喜欢的一种作业形式，也是培养学生实践能力、创新意识、创新能力的一种好办法。
信息技术选修模块中的“算法与程序设计”，对于初学者来讲比较枯燥和难学。如何让这些算法和程序生动起来，让学生在完成作业的时候不再觉得乏味，游戏式的作业不乏是最佳选择之一。如在讲解控件工具箱中的滚动条时，将知识点蕴涵于“变化匹诺曹的鼻子”的例子中：
随着滚动条的移动，匹诺曹的鼻子会变长或缩短。在本次课的课堂作业设置中，让学生完成类似“变化匹诺曹的鼻子”的作品。在最后的作业中发现，学生完成作业的积极性非常高，有“清痘洁面乳”的游戏（如图1，青蛙脸上的痘痘会随着滚动条的移动而变大或变小），爱心天使（如图2，爱心会随着滚动条的移动上下跳动），变化的灯光（光照范围和光圈大小会随着滚动条的移动变大或变小）等作品。
由此可见，此类游戏式作业能激发学生自主参与，促进其个性化发展，并在作业中获得愉悦和满足。
开放式作业。
培养学生自主创新意识是新课改中所提倡的，因此如何在信息技术课堂的开放式作业中培养学生的创新意识是新课改要探索的内容之一。学生的优秀作品是新课程的重要资源，在学生的很多奇思妙想的作品中，都能充分体现出学生的聪明才智和创新意识，这一过程既是一种启发，又是一种提高。
信息技术课堂作业的设计
信息技术是一门特殊的学科，它的作业和其他学科的作业有些不同，主要以课堂作业为主，一般需要学生上机完成 包括基础题和操作题 所以如何让学生在充满 的电脑前面能够认真的完成作业，这无疑是把握信息技术课堂教学的难点。同时，在信息技术教学中，学生在个性 认知水平 学习能力 兴趣爱好等方面存在差异，所以作业设...
信息技术课堂作业的评价
我们都知道学生交了作业，如果不及时给与反馈，或不能给与适当的评价，学生的学习就会变得稀里糊涂，对优秀的同学来说，少了一次表扬肯定，可能会让学习的积极性打折扣 对良好的同学来说，不知道自己的作业哪些方面有不足，哪些方面可以做得更好 对很糟糕的作业，也会对学生有个触动，让他在以后学习的时候更加努力。因此...
中学信息技术课堂作业设计之我见
作者 刘丽亚。新课程研究 教师教育 2012年第09期。摘要 信息技术课程，是提高学生对现代信息技术认知和掌握的一门重要科目，随着我国科学技术水平的快速发展，新旧科学技术的快速更替，信息技术课程的良好开展就显得尤为重要。文章从信息技术课课堂作业的设计出发，提出有关信息技术课程作业设计的相关理论和建议...