如在学生掌握“文字处理” 单元可用。
我眼中的网络世界”、“改革开放三十年”题目完成习作，输入文字，编辑排版，排印文稿或上交电子文稿。“动画自己做”单元可以“小红帽”、“喜羊羊与灰太狼”等为主题创作动画，构思动画主要情节，完成不同场景的动画。教学用powerpoint制作演示文稿，可布置学生用两周时间完独立或合作完成一以“环保”为大主题的电子演示文稿，学生为了完成这一课题，查阅资料，确立小主题，编写小文章，绘画小插图（个别同学甚至制作小动画），设计排版，制作幻灯片，在完成过程中，他们或同学间相互讨论学习，或请教不同学科老师，或到图书馆，或上互联网……对于这样的小课题和长作业，学生在参与积极性、知识掌握程度、技能整合应用、能力锻炼发展等方面，都不是课本上任何的上机练习题所能比拟，最后评析作品时，学生的成功喜悦尽写在脸上。
“长作业”能促进学生由被动学习向自主学习转变，由机械学习向**学习转变。
要让信息技术学习更有价值，我们应重视作业布置这一教学环节，在教学中不断探索，巧妙设计，应更多的关注学生，使他们体验到学习的快乐和成功的喜悦，提高信息技术课程作业绩效水平，促进学生信息技术课程学习，提高学生的信息素养和信息技术操作能力。
物流信息技术课程作业
山东华宇工学院。班级。组名 阳光一组 一 组织成员介绍及成绩。组长 学号。姓名。鉴定成绩。学号。姓名。鉴定成绩。组员 学号。姓名。鉴定成绩。学号。姓名。鉴定成绩。学号。姓名。鉴定成绩。学号。姓名。鉴定成绩。二 人员分工情况。三 课程作业内容。标题 三号 宋体 加粗 居中 中华民族历史源远流长，传统文...
信息技术课后作业作为信息技术课程的重要环节
信息技术作业作为信息技术课程的一个重要环节，其设计显得尤为重要。它起到统筹信息技术作业的实施 完成以及评价的作用，它关系到学生兴趣的激发，素养的培养以及技能的提高，同时还对教师进行的信息技术教育起到检测作用。根据不同的学习内容，将小学信息技术作业划分为不同的类型，同时相对应的也会有不同的设计策略和方...
信息技术课堂作业的设计
信息技术是一门特殊的学科，它的作业和其他学科的作业有些不同，主要以课堂作业为主，一般需要学生上机完成 包括基础题和操作题 所以如何让学生在充满 的电脑前面能够认真的完成作业，这无疑是把握信息技术课堂教学的难点。同时，在信息技术教学中，学生在个性 认知水平 学习能力 兴趣爱好等方面存在差异，所以作业设...