教学反思：信息技术作业管理的现状。
李志刚。信息技术教学中必然会碰到学生作业文件的存取、发放和评价等问题，现在教师处理学生的作业文件通常采用的方法是，通过教师机设置共享文件夹、ftp传输或者直接存放在学生机、email发送、利用网络教室软件提供的学生作业提交、教师发放文件等功能，这些方法都存在一些明显的问题。
1、个人文件完整缺乏保障。
通过教师机设置共享文件夹收集学生作业，这个文件夹对于全体学生来说都是可见的、开放的，随时都可能通过网络操作被打开、修改甚至删除；作业直接存放学生机，这种方式存在的问题更大，机房是公共教学场所，一台电脑面对的是十几个甚至更多的使用者，每个同学的作品都存在电脑上，同样无法保证作业不被篡改、删除，所以学生个人文件的完整性缺乏保障。
2、学生账户的管理存在困难。
ftp方式收集学生作业，它是采用用户名和密码登陆的方式，每位学生都拥有自己的独立账号及密码，安全性比较好，但教师需要事先为每位同学设置存取路径及相应的账号。我们信息技术教师基本都上一个或者几个年级的课，学生数量多，教师工作量大，而且对于小学生来说，记住密码并不是一件容易的事，教师必须经常给这些同学修改密码等。采用email方式提交作业，主要受邮箱容量限制，而且教师无法与学生姓名相对应，管理上不方便。
3、作业的评价反馈不够及时。
课堂中利用网络电子教室软件提供的作业提交、文件发放等功能，教师比较方便解决了作业收发的问题，但无法对作业作及时地评价并将结果反馈给学生。这些方法都没有针对性地解决学生作业存取与作业评价等方面的问题。
教学反思信息技术作业管理的现状
教学反思 信息技术作业管理的现状。信息技术教学中必然会碰到学生作业文件的存取 发放和评价等问题，现在教师处理学生的作业文件通常采用的方法是，通过教师机设置共享文件夹 ftp传输或者直接存放在学生机 email发送 利用网络教室软件提供的学生作业提交 教师发放文件等功能，这些方法都存在一些明显的问题。...
信息技术教学反思信息技术教学反思
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信息技术教学的反思
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