《我发电子邮件》教学反思。
本课内容为《电子邮件》中第一课时，申请免费邮箱，在上一课的学习中，另一个班学生在网易申请了免费的电子邮箱，本节课主要是让学生能够从更多的提供免费邮箱的**申请到不同的电子邮箱，以避申请邮箱过于集中导致无法登录的状况。另外，让学生交流申请电子邮箱的体会，从而为下一步掌握收发电子邮件打下基础。
一、 反思课堂教学。
在《收发电子邮件》教学过程中，我根据大家平时对通过邮局写信有了明确的认识这生活实际，让大家讨论如果在电脑上收发邮件的先决条件：双方的电子邮箱、联通的网络，再引导大家注册邮箱：用户名、密码、简单的身份信息。
总体来说，本课与上节课的差别不大，基本框架仍然延续上节课的结构。只是在细节上进行了微调。将原来电子邮箱和其他通讯方式的对比进行了一定的压缩，而在最后给学生流出了一点时间，让她们自己去试着写邮件。
二、 反思自己的教学方法。
在教学中，我还是更多的采用教师提示，学生思考的方式来进行教学。在课前的准备中，我个人觉得这一课不是很适合使用小组合作学习，首先，课程难度一般，学生自己应该可以很好的完成课堂任务。第二，申请电子邮箱中有一个很重要的因素就是安全因素，在这样的情境下，学生应当更多的去自己完成申请过程，保证自我信息的安全。
三、 课后的反思。
现在学生在信息技术的学习上，差距十分严重。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。首先，要注意的就是要让学生多动手，哪怕麻烦一些，教师通过演示手把手的教，也要注意要学生动手，而不是只用耳朵去听，不动手的信息技术课，学生是掌握不了知识的。
但学生如果光动手，而不注意听教师的讲解和提示，那么他动手的结果也有可能是错误的，没有达到预期的学习目的。在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，这也反应出了教师的课堂应变能力。
所以我们应该经常反思自己的教学方法。
四、 本课闪光点。
虽然在本课的教学**现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。
最后还有个人的一点小小的看法：根据领导的意见，将课堂上关于电子邮件和即时通讯的比较部分精简了，节省了一定的时间。为学生自己申请邮箱提供了时间。
主任觉得既然讲电子邮件，就不能多说它的缺点。不过电子邮件确实在与即时通讯的比较中处于劣势，继续发展下去，终有被即时通讯取代的一天。在这个问题上我保留自己的意见。
课本上的知识并非绝对正确，尤其是信息技术课，信息的高速发展，使得我们的课本早就已经进入到被淘汰的行列，这门课程更应该以现实的信息发展为主，而不是照本宣科。否则，会被这个信息社会所淘汰。
信息技术教学反思信息技术教学反思
苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者 研究者 探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。儿童心理学研究也指出 小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的 以自我为中心的探索活动方式。这就表明，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自产探索 动...
信息技术教学反思
四 六年级信息技术教学反思。陈莉莉。ted 墙中洞 演讲中，作者在贫民区的墙上安装几台电脑，观察一群学生通过摸索 会使用这些电脑。从而得出结论，说学生群体学习是能够达成自学效果的，因此，倡导小组互助学习。关于这点结论和提议，我反思了很多，同时也进行了实践。反思问题一 技术性的内容教学，是否需要 讲 ...
信息技术教学反思
信息技术是一门新课程，它对培养学生的科学精神 创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。特别是近几年，国家对于信息技术的教育一直在进行大力的改革。于去年出台的新课标当中，提出通过高中信息技术课程的教育，进一步提高学生的信息素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获...