《信息技术应用水平提升工程培训》反思。
回顾这段时间的培训经历，颇有一些感想。信息技术以其全新的形式，带给我们全新的感受。刚开始，对如何实行学习、参加讨论、如何上传培训作业等颇花了一些功夫。
后来，掌握了学习的方法，一有空闲就坐在电脑前学习，充分体会到了培训形式的便捷、灵活。学员来自各地不同的学校，培训期间一起参与讨论，尽情地在主题讨论平台上发表自己的看法，相互促动，共同提升。培训带来的好处不言而喻。
现将培训期间的收获实行一次反刍，以期对自己有更大的协助。
一、促动了观点更新。社会在飞速发展，教学的手段、教学的方法以及教育的观点在持续更新。作为一个已有20多年教龄的老教师，如果固步自封，墨守陈规，就难以有创新精神，就难以培养出具有创新精神的学生。
通过培训，我感到，教师的信息技术素养与应用水平，是信息技术与课程整合的关键。要使信息技术应用于学科教学之中，教师就必须具备过硬的信息技术素养；同时，也只有教师具备先进的教育理念、扎实的学科专业知识，才能使信息技术与学科教学有机地结合起来，让学生利用信息技术探索学习，培养自主、**、合作的水平，体会其中的快乐，以便从根本上改变传统教学观点以及相对应的学习目标、方法和评价手段。
二、学到了一些操作技术。只有教师掌握了一定的信息技术操作技术，才能使信息技术和课堂教学成为可能。培训为我们在教学实践中应用信息技术提供了很大的协助。
三、体会到了在教学中应用信息技术的优越性。
随着课程改革的推动，信息技术与课程的整合已成为教学发展的必然趋势。在小学语文教学中，信息技术资源的直观性、趣味性、多样性以及独特的表现力与感染力等特点，体现出了无可比拟的优越性。信息技术与小学语文教学整合，能够使教学效果最优化。
信息技术能够化抽象为形象。对小学生来讲，有时课文中文字的叙述显得较为抽象，难以理解，这时，信息技术能够发挥优势，协助学生理解艰深的知识。信息技术能够超越时空。
语文的学习不但是在课堂上，更重要的是在生活中。借助信息技术，能够不受时间和空间的限制，把生活中无限的语文学习资源表现在学生面前。
信息技术能够激发学习兴趣。直观形象的画面能够逼真地体现教学事物，吸引学生的注意力，从而加深对课文内容的理解。信息技术还能够创设良好的学习情境。
单纯的讲解、苍白无力的灌输会使课堂教学成为一潭死水。恰如其分地使用信息技术能够烘托课堂教学气氛，使教学效果事半功倍。
此次培训虽然已进入尾声，但是我觉得这仅仅一个开端。在今后，我们能够。
把学到的东西应用于教学实践，持续反思，持续学习，持续总结，不断提高。
信息技术应用能力提升工程
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